国家教育部：将授权委托第三方进行“双减”落实情况的单独调研

国家教育部：将授权委托第三方进行“双减”落实情况的单独调研 人民日报网北京市2月15日电 (新闻记者孙竞、郝孟佳)“双减”环境下，学员的压力缓解了，那麼怎样确保学习培训的实际效果和品质？怎样追踪点评“双减”的成果？

在今天早上举办的教育部新闻新品发布会上，国家教育部教育信息化司副处长朱东斌表明，“双减”，减轻负担是治标不治本，目地是为了更好地提速增效，推动教育信息化重归育人的本质。国家教育部将在2021年关键搞好三个领域的工作中，确保学员的学习效率和品质。

一是加强文化教育课程管理。省部级文化教育行政机关要分课程制订课堂教学基础规定，要求院校完善课程管理技术规范，认真落实教学工作计划，加强老师的备课教案和校本教研，提升教学课堂水准。老师要精确剖析教情学情分析，根据学员的课堂表现、平时工作、期末考、学习品质监控等方式，逐一剖析每一个同学的学习状况，有目的性地搞好课后辅导答疑解惑和扩展提升工作中。

二是提高教师的专业技能。全国各地各院校把提高教师能力素质做为确保学习效率和产品质量的重要。加强教师研修，提升教科研成效，加强展现沟通交流，根据信息化管理颠覆式创新。激励老师灵活运用信息科技，提升教案设计，丰富多彩课程内容，自主创新教学策略，促进信息科技与教育科研紧密结合，不断提升教学的品质。

三是加强质量评估和检验。全国各地各院校要进一步搞好教学水平检测，注重细节剖析和結果意见反馈。依据品质检测的結果，对于存在的问题，采取相应的整改措施，保证教学水平不断提升。全国各地各院校还需要将“双减”工作成果列入院校教育教学品质评价指标体系，反映精准施策，改善点评方法，充分运用品质点评的指引功效。

朱东斌表露，为了更好地更为客观性地掌握全国各地各院校“双减”工作中的落实情况，国家教育部也将授权委托第三方进行“双减”落实情况的单独调研，开展追踪点评