全国人大代表马恒燕谈“双减”：应增加老师激励政策

全国人大代表马恒燕谈“双减”：应增加老师激励政策 (全国两会角色)全国人大代表马恒燕谈“双减”：应增加老师激励政策

银川市2月24日电 (新闻记者 李佩珊)“‘双减’现行政策下，学员的课后服务完成了全覆盖，但老师的劳动量、在学校工作中时间均有提升，也出現了新的分歧，老师激励政策应适度而出。”2月23日，全国人大代表、宁夏银川市二十一中小学党支部书记马恒燕在接纳中国新闻社新闻记者采访时所言。

全国人大代表、宁夏银川市二十一中小学党支部书记马恒燕(左二)与银川二十一中小学健康城校区老师沟通交流。 李佩珊 摄 2021年，“双减”现行政策在我国近21万所基础教育院校落地式。“双减”现行政策的落地式，为父母、学员提供了真真切切的褔利。“谈了好多年的‘减轻负担’总体目标完成，小朋友们拥有大量時间关心歌曲、体育文化、工艺美术、劳动实践。”马恒燕说。

新闻记者当日访谈的時间正巧与课后练习延迟服务项目重叠。这也是“双减”现行政策下的第二个新的学期，银川二十一中小学建康城校区内，剪纸画课、演唱课、篮球赛课、乒乓球赛等课程内容在导师的引领下先后进行，每一个班集体里都充满了欢歌笑语。

即便如此，“双减”落地式全过程中的新问题也持续造成。

马恒燕表明，老师的运行时间显著增加。“课后服务中，老师要投入大量的时间精力和時间备课教案、授课，也要随时关心学员的安全隐患。”她讲。

马恒燕与同学共上剪纸画课。 李佩珊 摄 以银川二十一中小学为例子，该院校一共有2975名学员，参与课后服务的学员做到96.4%。“学员的参加激情很高，但有的学员挑选第一课时，有的选择第二课时，社团活动课挑选较为繁杂。不稳固的报考状况造成老师需资金投入很多活力在数据分析中，给老师提升了压力。”马恒燕说。

此外，马恒燕发觉，延迟服务项目贴近晚饭时间，很多已经发育期的学员也一直喊饿，活力没法集中化。若要处理餐补问题，也必须经费预算的适用。