1个“禁止”27个“不可”划底线 确保职业教育生见习利益

1个“禁止”27个“不可”划底线 确保职业教育生见习利益 1个“禁止”27个“不可”确保职业教育生见习利益

近日，国家教育部等八单位联手下发《职业学校学生实习管理规定》(2021年修定)(下称“新要求”)。先前的职业教育生见习存有什么问题？新要求怎样确保学员的利益而且提升见习品质？因此记者采访了国家教育部岗位与成人继续教育司相关负责人及高职院校专家学者。

八单位联手下发要求，确保职业教育生见习利益

高等职业教育课程内容，见习是极为重要的一环。2016年，国家教育部等五单位联手发布了《职业学校学生实习管理规定》，确保职业教育生见习利益。

阔别五年，八单位联手下发新一版要求，着主要处理什么问题？

“社会经济发展规定提升专业技能提供品质，进一步标准见习管理方法、提升见习品质，可以说成促进职业教育高质量发展的本质要求。”国家教育部高等职业教育与成人继续教育司责任人说，“一段时间至今，一些各个单位受利益，以见习之名机构学员到公司自动生产线打工、分配加班加点和晚班、强制性见习、收费标准见习、实习专业不对口等问题经常发生。”

新闻记者在访谈中认识到，高等职业教育学员见习存有很多乱相，某些院校和非法生产商把见习学员作为廉价劳动力，见习酬劳便宜不用说，乃至还需要被院校“强占”，比较严重损害学员利益，也让社会发展对高等职业教育的点评降低。尤其是中介服务干预见习获得“人头费”，是造成强制性见习、付钱见习的关键根源。

“对于以见习之名机构学员到公司打工、获得‘人头费’、强制性见习等问题。新要求以1个‘禁止’、27个‘不可’划到底线。确立实习协议务必由职业技术学校、实习岗位、学员三方签定，严格执行不可根据中介服务或有偿服务代理商机构、分配和管理方法学员实习工作。”国家教育部职成司责任人详细介绍，实际包含：“不可仅分配学员从业简易低效率”“不可分配学员从业Ⅲ级抗压强度及以上体力活或别的有危害健康的见习”“禁止以盈利为目地违反规定机构见习”这些。

再次定义见习归类，缓解学员压力

新要求再次定义见习归类，将跟岗实习和顶岗实习统一为“职位见习”，规定院校加强对实习岗位的挑选以外，与此同时激励和正确引导企(事)业企业等按职位总产量的一定占比，开设实习岗位并公布发布。

“一般来讲，跟岗实习是学员跟随学习培训，做一些輔助工作中，而顶岗实习是学员单独进行制造每日任务。从跟随保证单独做是一个由浅入深的全过程，将跟岗实习和顶岗实习统一为职位见习，有利于专业化设计方案职位见习。”江苏宜兴高职业学校领导班子、校领导刘炜杰说。