更改高等职业教育“低人一等”的刻板偏见

更改高等职业教育“低人一等”的刻板偏见 议事厅

“职业教育高考考试”全国各地统一 积极推进职业本科

更改高等职业教育“低人一等”的刻板偏见

一是保证质量，一是提高品牌形象，这也是国家教育部2022年高等职业教育工作中的两个每日任务。全国各地两会召开，高等职业教育怎样保证质量和提高品牌形象，变成意味着委员会强烈反响的话题讨论。

近期，国家教育部发布的2021年基础教育数据统计表明：2021年，全国各地一共有职业技术学校7294所，招收488.99数万人，在校学生1311.81数万人；大学本科层级职业技术学校32所；高职院校(大专)院校1486所；岗位本科招生4.14数万人；高职院校(大专)招收552.58数万人。职业本科在校学生12.93数万人；高职院校(大专)在校学生1590.10数万人。

在我国已完工了世界最大经营规模的岗位教育体系。高等职业教育在服务项目经济发展高质量发展、助推青年人完成专业技能成材梦，助推扶贫攻坚中做出了主要奉献。

殊不知，一直以来，高等职业教育相当于中职学校和高职高专文化教育，随着着“无可奈何的挑选”“低人一等”等词存有，高等职业教育的诱惑力不够。

“‘职业教育高考考试’全国各地统一。”全国人大代表、江苏教育厅厅长葛道凯觉得，这一举动有益于展示出高等职业教育种类特点，完成高职教育的内部结构全线贯通，健全当代职业教育管理体系。“积极推进职业本科文化教育。”

全国人大代表、广东技术师范高校副校许玲觉得，发展趋势职业本科文化教育，既是达到社会经济发展对高端技术性技能型人才的必须，也是切合全球职业教育发展发展趋势健全应用性人才的培养管理体系的客观性规定，或是提高高等职业教育诱惑力和适应能力的关键积极探索。

开设全国各地匠人日

“在中国打开全方位建设社会主义现代我国、向第二个一百年长远目标涉足的新的征程中，技能型人才毫无疑问是砥柱中流。可是，重视工作、重视专业技能的社会现状也有待进一步提升。”全国人大代表、浙江金融岗位学院教授郑亚莉提议，开设全国各地匠人日，号召全社会发展重视工作、重视专业技能。

郑亚莉觉得，根据开设全国各地匠人日，有利于促进基本建设技能型人才社会发展，助推我国高度重视专业技能、社会发展尊崇专业技能、每个人学技能、每个人有着专业技能，发扬劳动最光荣、专业技能珍贵、造就杰出的时期时尚，让个人感受到由于专业技能而日常生活更为幸福，因变成匠人而遭受社会发展大量重视。

在调查中，郑亚莉发觉，一些地区早已拥有试点经验，开设全国各地匠人日是将地区个人行为升高为国家个人行为。例如，2019年，杭州市人大决策，自当时起将一年的9月26日开设为杭州市匠人日。2021年，苏州市将每一年4月28日开设为苏州市匠人日。