塑造自主创新优秀人才 高等院校不可以等着普通高中“交棒”

塑造自主创新优秀人才 高等院校不可以等着普通高中“交棒” 塑造自主创新优秀人才 高等院校不可以等着普通高中“交棒”

近日，全国人大代表、江苏锡山高级中学校领导唐江澍号召，高等院校要参加基础教育服务体系，传好“普通高中—高等院校”人才的培养接棒。这一提议，也为高等职业教育提了个醒。高等院校和普通高中要搞好对接，一同回应“为谁培养人，塑造什么样的人，如何塑造人”这一社会出题。

高中学生正处于从未满十八岁迈向成年人、基本挑选将来发展趋势的特别环节，是人生观、人生价值观和价值观念产生的关键期。《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》早已强调，普通高中要果断扭曲片面性中国应试教育趋向，稳步提升教书育人水准，为学员融入社会发展、接纳高等职业教育和未来职业规划发展趋势打好基础。

这不但是普通高中的义务。毕业考试也是方向标。高等院校要清晰自身的人才培养模式，制订科学合理的选拔人才方案，协助普通高中进行融入学员全方位有个性发展趋势的教育改革。

学有余力的学生，有提早触碰大学选修课的需要和工作能力。一些高校早已走进高中，开专题讲座，办暑期夏令营，或是索性对外开放一部分教育资源。除此之外，中国科协和国家教育部还一同组织实施了对于中小学生的“英才计划”，筛选一部分中小学生进到高等院校试验室进行科研，塑造她们的基本上科学研究工作能力。

对接的探寻早已逐渐，但是，对接的类型可以更为多种多样，高等院校的参加还可以更为深层次。

一般来说，高等院校可以试着开放实验室、对外开放课堂教学，为高中学生给予沉浸式体验掌握专业的机遇。高等院校还可以积极和普通高中协作，依据高中学生的培训特性，设计方案系列产品高校先修课程内容，参考我国中小学校智慧教育平台的方式，让高中学生依据须要自主线上选修课大学选修课，寻找自身的“心向往之”。对这一部分学习成果，高等院校还能够开展科学合理应用和点评。

总而言之，高等院校不可以再“等着”教育信息化给自己运输自主创新优秀人才，也需要有目的地将教书育人端口号移位，主动进攻，为自主创新人才培养造就自然环境、给予資源。普通高中和高等院校，要携手并肩跑好这一场教书育人接力赛跑，建人才贮水池