家校合作，育出喜悦：这所“拼起來的院校”干了哪些？

家校合作，育出喜悦：这所“拼起來的院校”干了哪些？ 易地扶贫搬迁户儿女、进城务工人员子女、解决县里超大班额分离的学员……繁杂的招生数构造，让湖南省怀化市会同县成北院校在2018年招收之初，被吐槽为“拼起來的院校”。

会与坐落于武陵山规划区，是一个劳务外派大县，留守孩子总数多。成北院校70%的同学是留守孩子，这让校领导饶菊芳意识到，要想搞好院校教书育人和管理方面，离不了小孩父母、尤其是长辈的适用。3年多来，成北院校勇于探索家校合作，获得了让人喜悦的转变。

现场“接诊”：从走访了解

成北院校坐落于会同县城镇结合部。院校创建之初，会同县为了更好地解决大班额问题，将一部分学员分配到这儿。刚开始，一部分父母不愿意让小孩在这里所“拼起來的院校”入读。

如何获得父母信赖？饶菊芳规定教导主任完成全体人员走访，别的导师也需要有目的性地完成走访。“仅有走入学员家里，才可以真真正正走入学员内心，了解的性情是怎么生成的，碰到问题时才可以治标不治本更标本兼治。”饶菊芳说，“大家每学年老师走访率超过80%以上，遮盖100%的学员。”

走访发觉，院校近千名学员中70%是留守孩子，课堂教学中小孩显现出的一些问题，都能够从隔辈修养中寻得原因。

五年级教导主任吴琼说，她所属班集体有一个小孩，尤其非常容易与同学发生争执，一旦有分歧，就发生打架斗殴、又哭又闹等个人行为。之后，吴琼根据走访掌握到，这一小孩的爸妈都在外面打工赚钱，姥姥对他万般娇惯，有求必应，孩子的成长得骄纵、自身。吴琼马上和小孩姥姥沟通交流，提议她更改教育方式。

“非常少有老年人会清醒地去科学研究宝宝的情绪發展规律性，因此爷奶更易于深陷过多娇生惯养、太过监管、随意散养等错误观念，这全是隔辈修养中最多见的。”饶菊芳说。

但是，饶菊芳也看到了祖上父母的身上与众不同的优点——她们有着充足的时长和活力，具备抚养孩子的社会经验，而且在长期性的社会发展生活中累积了充足的经验。因此，她领着老师们一同探讨怎样具体指导爷奶教育小孩，让“隔辈养”更科学合理、更合理。

对症治疗“配药”：以课堂教学具体指导祖上

摸透状况后，成北院校逐渐“对症治疗”。“说成家长培训，实际上大量的便是‘爷奶大课堂’。”饶菊芳说，这一独特的课堂教学上，上课的几乎全是老年人。

最初，一些爷奶出席会议时的行为举止让人啼笑皆非：有老年人在学习培训快完毕时才抽着叶子烟、不慌不忙前去；有老年人一边会议一边开始做起了“针线活儿”；上课时高声接听电话、闲谈等状况也是司空见惯……