用花30万学习的MBA管理思维，给你开自我提升管理课，升职中层管理第三年，明显感受到瓶颈期，是否有必要学习MBA？
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【可知大叔聊职场】用自身经历深度解析【升职中层管理第三年，明显感受到瓶颈期，是否有必要学习MBA用花30万学习的MBA管理思维，给你开自我提升管理课？】
职场到了一定程度，一定会遇到瓶颈期，而尤其对30岁-40岁这个之间的人来说，瓶颈期的解决又是尤其的重要事。就如很多长者所说，「我羡慕你们这些年轻人，还有10年的黄金期。但是同时，这个10年又决定了你们的后半生。」
笔者作为一名MBA的过来者，很多人也曾我相似的问题，我就结合自身经历来具体的分析一下您的问题。
【问题分析】
本问题建立了一个背景：升职、中层管理、时间为第三年；
面对的困惑是：感受到瓶颈期；
预期的问题：试图用「学习」MBA深造的方式突破这样的瓶颈。
我们基于这样的背景和预期，我把「学习」打了引号，为什么？
是因为MBA要「学」的前提下，首先是得「考」，也就是在概念上要清晰，MBA是先考而后学（EDP班不是纯正的MBA）。对每个人来说，都会由于每个人的自身特点的不同而结果不同。
【可知大叔】的观点是：对于MBA能否解决个人瓶颈问题，我们不能对这个问题进行是或者非的去判定他，而是通过分析呈现之后，再结合个人的实际情况去思考自己想的和实际的是否是一致的，是否能取到最大公约数，如果能，那就读；如果不能，那就再想想。
我们今天试图通过如下的分析方式来进行分析呈现：
我们通过对职场瓶颈问题的简要数据归纳分析，来看看处于这个阶段的人困惑到底出在哪；我们通过对自身经验的总结，去呈现一个相对真实的MBA情况是如何的；辩证的看，我们去基于瓶颈问题的产生，去正面的看有哪些层面可以建立正面联系；辩证的看，我们还要看到外人所看不到的局限性问题；最后，结合利弊性的个人选择。我们逐一展开，不断归纳。
职场瓶颈问题的表现及形成因素我们通过对互联网上的调查数据作一简单归纳，数据谨供参考。
1、职场瓶颈问题的表现
我们基本上都会经历过，在一定时间内，整体的状态特别不好，似乎做什么都不顺心，处处遇阻，当我们试图用很多办法去突破的时候，往往也会感到“力不从心”，我们把这个时候会称作“瓶颈期”。
A、瓶颈期是相对普遍性存在的
有的人可能会在3年的时候感受到，有的是5年，有的是10年，甚至是有的人已经感受到所谓“瓶颈”它是周期性的存在。也是说，它总是普遍性的，不论男性还是女性。
数据调查显示，任何人都会遇到，所以不需要特别的意外，要正确看待瓶颈期的出现。
只有认识到了事物的普遍性，才有可能去解决个性化的问题。
那么，这里也同步提出一个问题，既然是普遍性存在，那是不是都去读MBA了呢？
B、瓶颈期存在个体性表现
普遍性中存在个体性，个体性是普遍性组成的重要部分。
在职场瓶颈的表现中，因为个人的差异和所处阶段的不同，就有了不同的感受：
诸如，排在前几位的是：
1）缺少了工作的热情；
2）很容感到疲倦；
3）情绪不稳定；
4）工作效率低下；
5）注意力不集中。
2、职场瓶颈的形成因素
个体性的感受来自于具体的因素，具体因素形成了瓶颈期周期性和普遍性。
根据调查，形成因素中，工作压力的因素是排在首位，差不多半数。在具体的成因之中，男性与女性的不同在面对同事关系上的因素，男性是高于女性的。
A：具体工作压力因素表现在：任务高、高度紧张、领导的认同、加班因素等。
B：在身体的健康因素中， 慢性病的概率达到了5成，而男性患心理疾病比女性要高，可想而知，男性面对的压力因素可能是诱因重要因素之一。
C：在个体因素中，大量处在了迷茫期了，而将这种情况被认为自己是处于了瓶颈期。
而在“运气”这个定义上，有近4成的认为是因为自己运气差，而处在了这个瓶颈期。
D：因为家庭原因出现职场瓶颈期的受访者中近五成因为抚养压力与夫妻矛盾；
而这样的因素更多的人会和中年危机相联系起来。
E：在同事关系的因素中，同事之间的关系渣比男性高达7成，女性也近6成；
与领导的关系也占到了5成。
也就是很大部分人认为，关系的突破，能够实现个人的突破。
【小结】我们看到了作为瓶颈的周期性和普遍性，是不以性别而转移的，也是一种普遍现象。同时，在具体的表现中，又会因为个性化因素而表现各异。我们可以把具体的形成因素归纳为五类：工作压力因素、身体健康因素、个人因素、家庭原因与同事关系。我们分类的目的是为了更好的区分，并加以联系。如果进一步归纳，我们可以分为三个字，想、会、能。想代表方向；会代表岗位技能匹配；能代表自我动力。MBA的授课内容及平台能力简述今天我们说的是普世性的 MBA，非那种所谓的国际MBA。
MBA，工商管理硕士，里面有“工商”二字，说明其重心在“商”字；有“管理”二字，说明它主要想要应用于管理。硕士，代表着一种学历，体现学习水平和研究能力。
我就将我对读MBA的理解作一简述。
1、关于MBA的学习
当前MBA的有两种，一种是外界机构办的商学院性质，例如长江商学院的这种，而这种我们更倾向于他是EMBA的一种，也就是高级工商管理。
最多的是，高校办学的，正常的MBA，也就是毕业后拿双证的（单证的形式已经在2016年的时候取消了）。
也就是参加全国研究生统一考试，通过初试分数线，参加复试，复试通过后即可入学。
由于学校层次的不同，会有分数线的不同、学费不同以及学习内容不同等。
我们把MBA的学习分为两种：考试学习阶段和入学学习阶段。
（1）考试学习阶段
为什么要把考试学习阶段单提出来呢？
个人认为考试学习阶段会有几个价值：
A：考试的学习过程，就能体现和锻炼一个人的学习能力。
MBA考试是考2张卷子，4个科目，分为英语、数学、逻辑和写作，总分300分。
按照目前来说，全国的入学通过率在30%左右，分数逐年提高，现在基本已经达到了170分左右，好的学校分数线会随着竞争的加大，分数线上会有所提高。
所以，本来考试的难度就相对较高，能够通过这样的考试，说明基本素质还是必备的。
B：考试的科目对自己的技能方面会有所提高。
除了数学和英语外，我认为逻辑和写作对工作的价值最高，尤其是管理岗位的人。
逻辑的考试方式，是来自于国外，当前也存在于公务员考试之中，但是MBA考试的逻辑要难于公务员的考试的逻辑。那么对于逻辑的学习，对我们的个人思维的冲击和重塑有很大的作用，对我们的工作计划执行、工作部署和对下属的管理批判的方面会有所改善。
写作的学习，会让我们写作能力有所提升，对于工作的输出有好处。
C：意志的磨练。
一次性通过考试，坚持在工作的前提下去学习，这对于很对在职人员来讲，难度非常之大。
我们要平衡好学习与工作的时间冲突，我们要进行碎片化的时间进行学习。
忍受着学习带来的枯燥，也要面对很多的知识点遗忘的困窘。
如果不能坚持，恐怕结果也不一定会很好。
（2）入学学习阶段
我们大致看一下，学习的科目，学校不同学习的内容不同。
这是我当初学习的必修科目，大概30几个学分。看到会是什么感觉呢？
我们再看看截取部分的选修课：
选修课看着也挺多的，但是并不是都学，怎么选也是建立在学校每个学期的具体授课老师的综合安排，我学的时候，前1年全部是必修课。后面的1年学选修，再用剩下时间写论文。
具体的学校上会有差异，但基本核心相似。这里面能不能学到什么，我们之后讨论，只是先感受一下，学习的方向，是如何体现“商”与“管理”的。
2、关于平台能力
关于学校平台的能力方面，仁者见仁、智者见智，每个人的阶段理解也不会相同，我们罗列一部分共性的层面，我们一起看一看。
（1）理论知识。我们上面写了一些大致的授课方向，我们也不难看出，其授课相对宽泛。从管理、人力资源、财务、战略等都会涉及。但我们要想一个前提是，时间非常有限，正常一门课程的时间会有个4周的时间，这个大部分也就是一个理论框架。
（2）人脉基础。这里我说的是“基础”，而不是直接建立的人脉。我们在这样的平台内，一定会遇到相对比较优质的一些人，但同时也可能遇到一些动机不纯的人，所以这里的人们，相对来说大家都有一定的功利心在里面，大家认为是一种基础，当然越是好的，利用价值越强，周围的笼络能力越强。包括优质的导师资源，他看重的是什么，也可以放飞一下我们的想法。
（3）交流平台。MBA的学习平台是开放的，同学之间有互动，师生之间有互动。同时，高校本来的一种MBA的营销方式之一就是公开的活动，比如论坛或者巡回的演讲等，会有一些国内外的高端人群会加入到这个交流当中来。
（4）外界融合。顾名思义，我们可以通过这个平台可以与外界建立更多的联系，比如去游学或者校外课堂等，都是一种与外界融合互通的一种方式。
（5）研究能力。MBA的论文要求具备一定的研究基础，字数要到5万，重复率不高于5%，这对于一个人选题的研究水平是一种锻炼。
（6）指导实践。理论联系实际，体现了一个人的转化能力，也许一句话的触动，都可能会产生连锁的反应。
【小结】 MBA的教育从根本上讲，它是一种“舶来品”，本质上原来没有的一个学科。而且我们也深知，很多管理理论本身就是来自于西方，比如营销的科特勒的4C、4P理论，德鲁克的管理理论等。从时间的跨度和平台能力当中去看，又会受到学校能力与个人基础的制约。因此，我们是如何与自己建立联系，是我们决策的前提条件之一。正面:如何建立实际情况与MBA学习的联系MBA之所以保持着一定热度，是因为其本身拥有着一定的价值，在不同程度上满足了人们的各种需求。 我们梳理一下，大致上会满足哪些需求。
1、直接刚需
在遇到的同学中，80%以上的人是有直接刚需的。
他们大部分是在事业单位、政府机关或者大型企业内就职，因为竞争的需要，提前布局自己的学历提升。或者是单位对于高学历是有奖励机制的原因是，可以拿到补贴或者投标所用的。
对于学历上准备，我一直本着一个观点是，它不是一个可以立刻就能拿到，是需要提前准备的过程，如果是等到用的时候没有，那么必然就会错失很多机会。
学历与能力不能划等号，但是拥有高学历终归是一件锦上添花的事。
同时，会有一些人是去里面做「业务」的，比如一些培训公司、猎头公司、证券公司、银行和其他业务整合的等等，他们就是希望通过这种方式获得直接的客户资源。
2、思维上的提升
A：思维的结构
我们平时工作和交往的过程中，我们会看见有人说话办事的结构要让人耳目一新。
这是平时训练的结果，也是后天学习的结果。
而MBA的学习里，就会给人在思考问题的时候建立一定标准化的框架能力。就像麦肯锡做咨询时候一样，标准化的思维与咨询模型，让问题解决方案得出更合理。
就如演戏一样，叫“来自于生活而高于生活”。我们如果能通过理论这个源头去思考，最终不会太差。
B：批判精神。
作为管理者需要具有批判精神。
我们如果沉浸在一件事情里，就很容易会出现当局者迷的状态，无法跳出固化的行为模式。
我们在管理下属的时候，我们无法进行精准的剖析，而无法取得他人的信服。
而MBA的学习里，给了我们批判的思维模型，让我们通过缜密的逻辑性，去发散自己的思维，找到问题的本质。
创新的前提是批判精神。
3、 工作能力相关
A：技能
技能对于每个人不一样，和其自身的钻研程度相关。
举个例子，MBA学习会计和财务管理，这样的科目对于一个财务专业本身来说可能还比较粗浅，但是对于一个经商的管理者来说，这便是更好的站在经营的去了解企业财务与业务机会。
还有营销管理、战略管理等，这都是对我们工作中非常有价值的技能型课程，只是不同的人看这个技能的角度不一样。
B：技巧
技巧融合与细节之中。
如果做营销的，我们可以看看学校里的MBA是如何招生的，它是如何面对竞争的？是如何建立优势和品牌的？是如何实现每年都有不断的生源？而他又是怎么找到了你？他为什么要开设EDP班、总裁班这种似乎与学历无关的课程 ？他们内部是一个什么样的激励机制呢？讲坛与论坛和招生有没有联系？又是如何串联的？等等。
这里面有学问。当然，死读书的人，可能也发现不了。
C：机会
我们说机会，在这个平台里很多种机会，但是同时可能又会有风险。
这里面还是看一个人的辨别能力。
如果说好的机会，最直接的，可能就有跳槽的机会； 参加各类活动，与更多人接触学习的机会等等。
3、与人脉基础相关
A：视野
我们必须要承认，这个圈子里，一定存在着特别优秀人。
笔者就遇到过比较多的，像做外贸的人，一口流利的外语，组织国际展览活动，可以见到国际政要的；也遇到过企业做的很大的人，在这里面提供很多思维的碰撞；也有一些大企业里面的高层管理者等等。在他们身上，我们能发现很多闪关点。
存在即是合理。与优秀的人为伍，是一件难得事。
但我们必须要的是自己能否达到？
B：利用价值
利用是双向的。
我们第一考虑的应该是，我能为谁所用，也就是我们自身的利用价值是什么。
这是前提基础，也是现实必要性。没有自身的利用价值，就失去了实现的基础。
其他人有没有利用价值，那也要看其真正的实力如何了。
这里面我们区分几类人：一是同等实力同学；一种是与我们存在上下游可能的；还有高端资源能力的；最后就是能不能建立的导师资源。
【小结】建立正面的联系，是我们要“大处着眼”，朝着积极的方向去努力。去分辨大家的动机和基本利益是什么。但是，我们在分析的过程中，反复提到的就是自身的悟性和自身的能力的问题。这个圈子平台里，大部分的人带着功利心，且相处的时间非常有限的情况下，建立的关系也是比较浅显的，学习的内容也是宽泛有限的。那么，对于我们个人的要求也自然很高。反面：充分认识存在的局限性问题中国文化里讲“负阴而抱阳”，事情有正的方面，也有负的方面。
负不一定代表不好，只是与正相对应，与其相互转化。
先说一个现象。我是13年的学籍，毕业有些时日。
但是，和我同期入学的人，还有一些人是不准备毕业的。那这个也是在一定程度上说明了一个问题的。
1、名不副实
这个可能不了解MBA教学情况的人，可能不太会理解，为什么会是“名不副实”。
实际上，在国内的MBA经过了一段时间的爆发式增长的时期，那时候对于MBA的办学的审核是相对比较粗放的。这也就是促使了很多有工商管理学科的学校做了申请，这里面有211的、有985的，当然也有普通本科的。大家看上的都是，MBA的学费收入高这点，疯狂招生。
这不难想象，这里面从实力来看，差异会非常的大。
后来这几年，国家有进一步的进行规范评审，有些学校也亮了“黄牌”。但还是给了机会整改，当然这既然是有标准的评审，就有针对性的改善。最后看的就是评审材料，对于学生的直观感受几乎是没有的。
那么，是不是211或者985的学校就一定是好的呢？
答案是：不一定。学校毕竟是学校，它不同与企业，他不会把学生当作“客户”看。尤其是他所擅长的是学历教育，一板一眼的上课没有问题，但是如果MBA的课程只是读个PPT又会有多大的作用？
我就遇到过一个教网络营销的人，却根本没操作过百度竞价。这是过于脱节的极端案例，但也是问题的缩影。
所以，我们知识学习是可以，但一定受制于学校的教学能力、氛围与其开放性。
2、良莠不齐
良莠不齐我是指学生这个群体。
如今的考试模式，让很多有能力但是年纪偏大的人望而却步。因此， MBA的学生逐步走向年轻化，更倾向于学习能力和考试能力很强的人。
我们并不是说，这类人不好，只是这个对于一些冲着人脉去的人，恐怕就会失望了。
同时，总会有些人，动机不纯的。
我们同学就有这样的人存在：把自己包装成一个成功人士，资源雄厚云云。到处找同学去合作，但最后也可想而知了。
也有成立商会或者什么组织的，目的是什么呢，这不多说，可以想的到。
鱼龙混杂，良莠不齐，这个圈子实际就是这样，都是个人亲身经历。
3、商业氛围
有很多人和我说，整体透着的商业氛围，让人很厌烦。
商业是什么？就是交易，就是利益。
如果在学校这个范围里，讲交易就失去了人情味，就没有了同学情，就会少了学习促进的氛围。
也就是没什么“真”的东西。大家都盯着资源，上上下下都是如此。
可以回头问问，毕业之后，还能有联系的同学还真是少之又少。
4、社会认同
江湖上盛传，尤其是某大佬，都公开说过，学MBA的人不要。
为什么会到今天这种状态？又和国外的那种完全不同呢。
这还是回归到本质问题上，就是教学模式的问题。
我们前文提到了，一个课程几天就学完，学到了什么？框架对吧，
框架有没有用，有用。但是实践起来就会有问题，比如马云曾在央视《赢在中国》的时候就对一个创业者说过。
马云说，你是学MBA的吧？
那人回答：是。
马云又说：听出来了，一上来就要搞市场调研、市场SWOT分析的人，基本来自于MBA，因为他们只会这个。但是这样出来的产品和模式，基本没用。
尤其是社会上还有一种误解，MBA是在职读的，也有叫在职研究生，和以往存在10月份单证的MBA会搞混，认为是一个，一听含金量就不高，就是花钱买来了。
这是一种很大的偏差，但基本也不会去争辩了。甚至有些人，再也不说自己
【小结】理想很丰满，现实很骨感。但是这就是存在着的。MBA经历高速发展，经历了一段时间的沉寂，现在也处于一种优胜劣汰的发展阶段。如果按照当前的趋势发展下去，会有一些不具备能力，不注重实践转化的一些学校洗出去。我们也要清晰的看到，与正面相对应的局限性问题，到底和自己想的有没有差距。总结： 权衡利弊下的自我选择在市值千亿做了很多年培训的一位前辈和我说过：
他见证过很多牛人的成长，现在都是大企业里总裁级别的人物。他总结，一个人为什么能成功？
他靠的是两个字“胆识”。
胆，就是魄力；
识，就是知识。
魄力最重要，但是知识是什么？需要自己琢磨。
他跟我讲了一个真实案例：一位毕业的大学生，他第一次做城市销售经理的时候，做了一件特别有魄力的事，就是砍掉了渠道商，直接面对终端。因为他的原理是，要想终端发力，就必须控制终端，那么就需要直接面对终端。所以他力排众议，不惜一切代价，掀起了一场风暴。而最后的结果是他业绩增长全国第一，他后来做了大区经理，也是全国第一，最后他做到了集团总裁，负责国际业务，年销售额300亿。
瓶颈是我们每个人都会遇到的，而我们要清醒的认识到是，我们为什么会出现这样的瓶颈。
只有找到根本矛盾，才能够长远的解决，并能实现增长和进步。
至于是不是要读MBA，我依然觉得，如果仔细看完了我的分析后，自然心中已经有了答案。
人生就如一场马拉松，掌握关键10年。
让思路决定出路。
顺祝，工作顺利。
我是可知大叔聊职场，10年上市公司经验，专注职场伦理分析解读。
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