搭建互联网大数据情况下的文化教育评价指标体系

搭建互联网大数据情况下的文化教育评价指标体系 搭建互联网大数据情况下的文化教育评价指标体系

【连线意味着委员会·文化教育提速增效】

2022年政府报告明确提出，要努力把文化教育这一事关家家户户和中华文化将来的大事儿办完。“基础教育的发展趋势要与时俱进发展趋势的规定。”青海省省政协副主席、致公党青海省委主委王绚委员会表明，“全方位推进基础教育改革，使文化教育融入新形势下、新必须和新规定刻不容缓、势在必行。”

王绚委员会强调，踏入信息社会后，文化教育自然环境、课程内容、教学方法和方式 等产生变化，规定老师的自我定位从传统式专业知识灌输者向引领者、策划者、合作方、参加者变换，文化教育的职权和总体目标也从容易的专业知识教给、见识提高发展趋势成更加全方位的综合素养培养。

“应对以上转变，亟需搭建大数据环境下的文化教育评价指标体系。”王绚委员会提议，一是以学生为核心，灵活运用数据分析、云计算技术解决，融合当代教育、社会发展改革创新对优秀人才的要求，搭建多元智能、数字化评价指标体系，探寻创建当代课堂教学、学科实践、课程内容课堂教学、线上与线下、校园内学校外的即时评价指标体系，以达到受教育者的差异化要求；二是以老师为核心，从个人行为示范性、学习培训正确引导、课堂教学安排等领域搭建老师综合性评价体系，探寻创建互联网大数据云计算技术标准下老师课上、课下数据处理方法工作能力评价指标体系，着力提高老师信息化教学工作能力。

(本报讯记者 万玛加 王雯静)