双减还在实践阶段，每家孩子的应对和反应都是不同的双减政策后作业问题深受关注。
先说周六周日的正常休假，兴趣培训机构存在是否合理，取决的不单单是学生，家长怎么样想的，更取决于社会的教育环境!如果你的孩子在周末依旧在培训机构里忙碌，有合理教育理念的空出一天让孩子放飞自我，没有个人教育理念的，跟风的无计划和需求的在培训机构里忙碌!有多少孩子有自己的时间，周末没有在培训机构里忙碌的又有几个!这是双减后教育培训机构里周末周六的画面。
小年级的双减后影响不大，大年级的双减后影响还是真实存在的。特别是新生，一种学习模式就一开始就培养，还是比较收益的。而对于已经形成了学习模式，减作业校外量和时间，就要看学生个人的自制力!个人对双减的认知和受用，还是需要家长和学校的协同一致，才会让双减真实的出质量。
双减政策的出台，对于教育内卷起到一定抑制作用。
有人总是认为，学生的成绩来源于补课，这的确令人无法理解。
在我所任教的班级，有三个学生放学之后，上辅导班，可在单元测试时，几乎是倒数一二三。
义务教育阶段，学生首先是养成，其次才是学习成绩，这种循序渐进的教育规律，只有在学校中，才能养成！
辅导、补课，为了私利，往往直接对学生进行知识的学习或巩固，养成是慢功夫，即便他们认识，也不可能按部就班的施行。
所以，双减有利于学生未来发展！
如果认为，双减政策出台，学生无法补课就不能取得好的学习成绩，纯粹是片面之识。
说不需要补课的，请问1.自己有孩子吗？2.你研究过双减后，特别是本学期开学以来的新课程表吗？
[太阳]目前看到的，双减造成的影响，起码有三点。
[太阳]1，课时减少，授课内容减少。
老生妈妈们都知道，新学期课表主课课时缩减，艺术人文类课时，如音乐，美术，体育课时增多。比如说1，2年级的数学课，一天只有一节。
这种情况下，不要说是足够的课堂练习了，老师讲的知识点内容也比双减前减少。
[太阳]2，练习量达不到。古人曾经说过，温故而知新。学习的基本过程，是记忆，练习，掌握。
尤其数学，没有练习，知识点是很难理解透的。
[太阳]3，低年级取消书面考试，你不知道孩子具体的掌握情况，很可能你以为他在学校听懂了，其实他根本都没听。
也有可能，当时是听了，很快就忘了，艾宾浩斯遗忘记忆曲线告诉我们，知识点不巩固，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。
[太阳]那么在家该怎么做？
[太阳]抓住预习，练习和复习三个环节。加强知识点记忆。尤其是把在学校没时间做的练习补上去。
如何选教辅，在家练习？关注我，后面会说。
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