国家教育部：幼稚园教育教学品质评定禁止接立即测试儿童工作能力

国家教育部：幼稚园教育教学品质评定禁止接立即测试儿童工作能力 2月15日电 据教育部官网信息，国家教育部前不久下发《幼儿园保育教育质量评估指南》(下称《评估指南》)。国家教育部教育信息化司责任人就《幼儿园保育教育质量评估指南》记者招待会时表明，在执行中应充足重视幼儿教育规律性和独特性，禁止用立即测试儿童工作能力和未来发展能力的方法评定幼稚园教育教学品质，以防引起强化训练的非科学合理作法，加重父母和时代焦虑情绪。

为贯彻执行党中央、国务院办公厅《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神实质，推进幼儿园管理改革创新，促进全国各地完善科学合理的幼稚园育幼教育质量评定管理体系，国家教育部前不久下发《幼儿园保育教育质量评估指南》。

《评估指南》对焦幼稚园育幼教育过程及危害育幼教育质量的主要因素，紧紧围绕幼儿园办学方位、育幼与安全性、教育过程、教室环境布置、师资队伍五个层面指出了15项重要指标值和48个考察关键点，致力于正确引导幼稚园全方位贯彻落实党的教育方针，落实教书育人基本方针，重视儿童年纪特征和未来发展规律性，坚持不懈育幼文化教育融合，以手机游戏为基本上主题活动，不断提升幼稚园办学水准和教育教学品质。

《评估指南》注重要塑造科学合理的点评导向性，改善评定方法，突显全过程评定，加强自我评定，对焦班集体观查，重点关注幼稚园提高教育教学能力的勤奋水平和改善全过程，进一步扭曲“重结论轻全过程、重硬件配置轻含义、重他评轻自我评价”等非科学合理趋向，促进以评促建，正确引导办完每一所幼稚园。禁止用立即测试儿童工作能力和未来发展能力的方法评定幼稚园教育教学品质。

《评估指南》规定，全国各地要十分重视幼稚园教育教学品质评定工作中，将其做为推动幼儿教育高质量发展、办完群众满意文化教育的重要举措，列入当地推进教育评价改革创新的关键內容。全国各地要加强经费预算、工作人员等层面的确保，健全评定规范，适用进行评定科学研究，保证评定合理执行。要将幼稚园教育教学品质评定与其他有关评定综合执行，防止反复评定，进一步缓解底层和幼稚园迎检压力。

除此之外，在国家教育部教育信息化司责任人就《幼儿园保育教育质量评估指南》记者招待会中，有新闻记者提出问题，我想问一下执行《评估指南》应留意有哪些问题？

责任人表明，幼稚园育幼文化教育与基础教育院校和普通高中的系统软件学习学习培训有实质上的不一样，执行幼稚园教育教学品质评定应留意掌握好二点：一是重视幼儿教育规律性和独特性。学龄儿童的培训以直接经验为主导，关键是在平常生活游戏中学习培训。因而，幼稚园教育教学品质评定注重重视儿童的培训特性和发展规律性，重视儿童日常生活游戏的与众不同使用价值，有目的性地构建自然环境和标准，适用和正确引导每一个儿童从原来水准向更高层次发展趋势，不做专业的儿童发展趋势結果评定，在执行中应充足重视幼儿教育规律性和独特性，禁止用立即测试儿童工作能力和未来发展能力的方法评定幼稚园教育教学品质，以防引起强化训练的非科学合理作法，加重父母和时代焦虑情绪。