我就是专门干招聘工作的应聘复试谈什么，面试也是家常便饭了，我谈谈我对自我介绍的一点理解吧，希望对你有用。
首先，你要明白一点，你的简历已经能够介绍你的基本情况和工作经历了，为什么面试官还是要让你再做一个自我介绍呢？因为，面试官有如下几个考量：
了解一些简历上没有的东西。比如，家庭环境及条件、兴趣爱好、求职动机等。在多位面试官共同面试的情况下，让求职者做自我介绍可以快速介绍给其他面试官了解你的基本情况，也可以缓解面试氛围。在自我介绍的过程中，面试官会提取一些关键问题留待自我介绍完毕后详细询问。考察求职者的逻辑思维能力。所以，面试的时候自我介绍是非常重要的一个环节，那么，一个比较好的面试自我介绍怎么做呢？我觉得要有以下几点内容，一定要按顺序来介绍。
一、简要介绍自己的基本信息及家庭情况，两三句话就可以，不要说的太多太详细。因为大多情况下面试官对这些内容不会重点关注，介绍太多了就会引起面试官的反感。
二、当用三两句话介绍完个人基本信息后，要立马介绍自己的工作经历。一定要与简历上写的工作经历信息吻合，重点说明在某个公司任职某个岗位的主要工作内容以及自己的贡献价值，一定要让面试官对你产生兴趣，所以，工作责任担当、目标达成、业绩创造这些词最好能在这里就体现出来。一般来说，这段工作经历介绍要言简意赅，注重介绍重要成绩，视你的工作经历长短和成绩多少而定，但时间不要太长，最多两三分钟。
三、在介绍了工作经历之后，要立马表明你对应聘岗位有足够的能力胜任，简要说明该岗位的你会如何开展工作并达成什么样的目标。这会给面试官一个强烈的信号，你对这份工作真的用心研究过，确实很重视这份工作，诚意满满，也信心满满，是个人才。
四、介绍过程中注意一些细节表现与表情。比如求职者要跟面试官做眼神交流，不要害怕躲闪；介绍的时候有微笑的表情，神情别太过僵硬不自然；介绍过程中可以使用肢体语言动作；介绍完毕的时候礼貌道谢。
总之，我觉得面试做自我介绍，要重点突出求职者能够胜任应聘岗位的能力，这是自我介绍最关键的。
这个问题，问的非常的好！
你的这个问题，估计许多求职者都想知道。利用谈判技巧来获得更高的薪资不是不可以，但是我觉得这种方法比较低级。为什么这么说呢？向领导要也好，谈判也好，让我觉得这种方式，有点像乞丐在讨饭一样。向领导谈判，如果言语不当，会让领导小看你，小瞧你。我的建议是：当你面试成功后，你肯定对公司有一定的了解，对自己的岗位也有一定的熟悉程度。领导应聘你，说明公司欠缺这个岗位的人才，或者说在这个岗位上公司做的并不是非常出色，因此领导才会招聘这个岗位的人才。因此，不妨试着考虑一下你能够为公司这个岗位带来什么效益，能够帮住公司在这个岗位解决什么样的难题，把你的能力，还有你能够给这个岗位领域带来的效益，以及能够解决什么样的问题，写出来或者列出来。然后在跟领导谈判的时候，对领导说：我能够帮助公司在这个岗位解决什么样的问题，写出一二三来。然后，能够在这个岗位做出什么样的成绩也写出来。最后问领导，我能够解决的这些问题，值多少钱？
作为大学老师来回答这个问题。
随着差额录取的推行，高校对于研究生复试越来越重视。现在甚至出现考生初试成绩不错，但却因复试没过关而被残酷淘汰的情况。因此，对于即将到来的考研复试，众多考生的确需要引起高度重视，并提早做好及时准备。
对于考研复试所涉及的老师提问，我想不同学校、不同专业的差别会比较大。但由于复试的目的是为了让老师们更直观、更全面地了解考生，因此复试题目大多会涉及到如下基本问题。
首先，考生的自我介绍是必须的。对于这种问题，我想绝大多数考生都不会有困难去应对。在此，只是建议同学们一定要客观地展现自己的基本情况。很多的同学都希望通过自我介绍给老师很好的第一印象，这种心理非常正常，但是不能因此目的而过度渲染自己的情况。一个踏踏实实、大大方方、稳稳当当的印象一般情况下会更易于得到老师们的青睐。
其次，对于专业基本知识的考察应该是不同学校复试的共性问题。由于初试考试科目有限，从而导致初试环节所能考察的专业知识存在局限性。因此，在复试中对于专业必须的一些基本知识进行补充考察就非常有必要了。针对于此，建议同学们对于一些专业要求较高，但在初试中未曾考察的科目进行必要的考前复习。要知道，有些考生初试成绩相当不错，但是复试失利，有部分原因在于老师对其产生了“高分低能”的印象。所谓的高分低能，其实就是学生过度地将考试作为唯一的学习标准——考试要求的内容，我认真学习；考试没有要求到、但是专业学习必需的内容，我却懒得理会。因此，这类考生会给人一种印象，即除了考试分数，他实际上对于专业基本知识的掌握非常有限。
最后，对于专业素养的考察也是不同老师都关注的问题。所谓专业素养，主要指学生参加专业学术研究的背景和相关表现。例如，本科毕业设计的基本情况，大学中是否参加过老师们的科研活动或者学校组织的科研活动等。通过对这些实际案例的考察，诸如科研活动的内容、特点以及自己承担的工作情况等，老师可以直接了解到学生对于科研活动的认识程度及其专业素养潜质。对于这类问题，建议同学们要理清脉络，把握重点。其实要给予完美的答复，对于本科生来说几无可能。毕竟科研活动不是本科生主要的学习内容，更况且，学生报考研究生的目的也正是在于他们缺乏这方面的锻炼。但是，一个学生应该对自己所参与的科研活动有基本正确和完整的框架性认识，并对自己实际承担的工作有比较细致、深入的了解。
总之，如前所述，不同学校、不同专业的复试问题都各具特色，很难一概而论。但是最后要提醒大家的是，切记“实事求是”，万不可为了表现自己，为了讨好老师，而夸大事实，甚至非常主观地胡扯一顿。对于学生而言，有回答不上来的问题其实很正常。正因为有所不足，才不断学习么。但是不实事求是的行为却是浮躁、甚至品性的问题。因此，对于有些自己不了解的问题，要实事求是地告诉老师自己不是很清楚，要么希望通过自己现场的思考去尝试答复，要么就明确地告诉老师，自己不知道。对于老师们而言，他们更愿意录取踏实、进取的学生，而非浮夸者。
