奇闻诡事录，三年级作文不好,上补习班可以提升吗

作为一名一线老师奇闻诡事录，就来聊聊自己的看法！三年级作文不好，明明不上补习班，成绩也可以很好，为何非要上呢？

也许我这么说，马上就有朋友跳出来，恨不得指着俺的鼻子大骂，你就吹吧，我们孩子怎么不是这样的？

别急，正所谓心急吃不了热豆腐。不上补习班，或者上补习班，都是有说法的。

先来说题主的问题，很多时候孩子之所以上补习班，是因为作文出现了问题，更甚至和作文成了水火不相容的关系，这个时候，直接给孩子报补习班，效果明显吗？或者说，会有效果吗？

不会！

因为顺序搞错了！

这个时候，最应该做的，是帮助孩子摆脱对作文的敌对态度，让孩子内心里不再排斥作文。只有把这一步搞定了，再上补习班，才会有效果！

请记住，我说的是会有效果！

而不是一定有效果！

为啥？

因为但凡百分百说肯定能提升的补习班，绝对是忽悠你的！这就好有一比，咱孩子是郭靖，辅导班老师可能会是江南七怪，开啥玩笑，能教出高才生吗？方法才是关键！

这个方法从何而来呢？根据孩子本身特点确定的方法！除非遇到了洪七公那样的大师，才会进步。

可是，你不想想，那样的大师，会在哪种类型的补习班呢？这就得说说补习班的水平了？像那种苍蝇似的，甚至毫无口碑的，就直接再见吧！

浪费钱是小事！浪费孩子时间是大事！

列位这个时候可能眨了几下眼睛，会想，不上辅导班作文怎么提升呢？

三年级，刚开始写大作文，家长做好孩子心理疏通工作后，让孩子有了信心，有了表达的欲望，这一步很重要！

有了表达欲望，孩子就会有写的冲动，有了冲动，坚持一段时间，就会想写好，此时孩子就会主动去琢磨。到了这种地步，只要稍加点拨，孩子就会柳暗花鸣，作文水平明显提升的！

列位老铁们怎么看呢？不妨发表下自己的高论！

先把已经熟悉成口水作家的东野、阿婆他们放下吧，这次先向诸君介绍一下长冈弘树和中山七里，下次有机会再介绍香港推理作家陈浩基。

长冈弘树是近来推理迷群体相当推崇的新人，其“日常推理”非常有特色。代表作有《波形之声》《向阳的谎言》《教场》等。

中山七里，名字听起来很女性化，其实是一位大器早成而名声晚成的男性作家。早在大学时就获得过推理大奖，但毕业后却有二十年时间因工作而未能从事写作，这期间却一直没有放弃，持续进行写作经验的积累和资料收集，因此二十年后一出手，就是平均一年三部高水准作品，绝对是励志的典型。

两个人的创作都结合了本格派和社会派的优长，也就是诡计解谜趣味+现实感和社会关怀。

私以为，推理文学圈的未来发展趋势，必然是本格派和社会派越来越多的合流。这原因一方面在于本格推理的解谜梗储备库，是“用一个少一个”，必须走横向联结和变体的路线，另一方面，也是因为社会派所关注的问题的严重性，其实在东西方都越来越严峻，特别是老龄化、环境问题等，在每一个国家，都呈现出本土化的严重问题；推理作品只有在保持悬疑性的同时映射这些困扰每一个普通人和国家的问题，才会保持其热度和生命力。

上述这两名作家就十分注重这一点。长冈所擅长的“日常推理”在一般推理迷心中，总是不如重量级的谋杀、连续犯罪过瘾，而且近年来被写成“轻小说”，也越来越商业化的操作。虽然长冈的创作也不能完全摆脱“轻小说”的影子，但风格更接近现实主义，其核心诡计都是扎实的现实风，用心经营的细节更多，角度也非常独特和犀利。反映警察学校生活的《教场》就是一个例子。该作是同一个警察学校背景设定下的短篇集，作者从真实的警察训练中取材，又经过了本格式的逻辑和谜题设计加工，读来相当结实，读者不会有轻易被套路的感觉，还有切实的知识收获。

至于中山七里，我来引用一下中山七里作品的导读中的相关部分来为读者参考：（鸣谢：OCR/校对：WLROWG鲜肉月饼 喬齊安(Heero)导读 。作品资源稀缺，信息来源为微信公众号：鲜肉月饼推理侦探团）

《五張面具的微笑》與中山七里其他作品中另外做得極為出色的一點，便是我過往強調的現代創作原則：結合本格派的詭計與社會派的動機。〈冒險〉中牽扯了現在臺灣人聞之色變的重大危機「食安風暴」，並由此問題帶出違章建築的案外案；〈生還〉與〈賽跑〉中，則藉由玄太郎身為老人的角度，揭發出老年人相關社會制度產生的弊病，看似單純銀行搶案的〈四個署名〉，實際上也隱藏了深沉詭譎的現實動機。由於民情接近，故事中的社會性與我們息息相關，有些更是臺灣也實際發生過的重要案件，讀來不僅親切，更別具說服力。推理小說之所以從高傲的智慧遊戲走下神壇、踏入大街小巷，成為暢銷的現代類型文學，還能夠不失其初衷與格調，本作無疑堪稱是一參考典範。

此外，长冈和中山都触碰了老龄化社会的问题，尽可能地实现了寓教于“推理之乐”的目的。

这两个人是不是能让你在吃完了阿加莎、奎因、东野之后，还能有收获感，看了再说吧。