从“坍塌”到“转型发展” 县中窘境如何破解

从“坍塌”到“转型发展” 县中窘境如何破解 从“坍塌”到“转型发展” 县中窘境如何破解

全国人大代表、北京师范现代教育现行政策研究所实行医生张志勇长期性关心县区中学教育问题，今年他再度为破译“县中窘境”奔波号召。

伴随着“县中窘境”等对县区总体文化教育警告数据信号的发生，县区普高文化教育变成观注的聚焦点。应对以前的“被掐尖”、教学资源的跨区流动性，一些县中“坍塌”的根本原因在哪儿？从“县中窘境”到“转型发展县中”，县区普高文化教育的困境如何破解？校领导及教师怎样守好自身的“自留地”？

不久前，张志勇带头机构了一场由现代教育三十人社区论坛、北京师范现代教育现行政策研究所和琼海博鳌教育论坛协同举办的“转型发展县中的难题与途径”交流会，参会权威专家和一线教师对于“县中窘境”的一系列问题深入探讨，她们觉得，基本建设高品质教育是转型发展县中的重要。

“县区文化教育”是现代教育的背景色

2021年12月，国家教育部等九单位下发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（下称《计划》）。《计划》规定禁止比较发达地域、市区院校到欠缺地域、县中抢挖出色校领导和老师，加强县区普高基本建设，推动教育信息化高质量发展。

“在我国有2800好几个县，容下了国内50%以上的学员。从县区内普高的遍布看，县区和乡村普通高中占全国各地普高近一半。”在张志勇来看，“县区文化教育”是现代教育的背景色，是普通教育的基本，这种学员的文化教育情况事关中国未来的社会发展外貌。

在他来看，党的十八大至今，在我国普通高中时期文化教育获得了历史进程发展趋势。但因为社会经济发展、城市化进程、公共性教育政策法规等多方面要素的危害，近些年许多地区县区普高优秀老师和同学持续外流，造成县中教育质量持续下降，产生了以高品质教学资源外流和教育质量降低的恶循环为主要表现的“县中发展窘境”。

烟台市教育局副局王旋对于此事体会显著。

他融合青岛县区普高发展趋势的现况说，近几年来，一部分县中的文化教育教学水平存有下降趋势。不论是优生优育塑造或是大学本科发布率，都发生下降征兆，有的下降显著。

“有一些县区普通高中教育科研工作中长期性沒有盼头，每段发布率底位彷徨，或在特点办校、扩展学员入学渠道层面欠缺实干措施，教育质量有待提高。”王旋说。

谈起时下县中老师的生活情况，山东招远市第二中学校长孟祥胜说，县中老师相对性工资待遇低、压力大，职称评定还艰难。