新疆教材谁发现的问题，开学两周了，部分年级教材还没配齐，对学生造成的影响谁来负责

"三味"在任学校教务主任的时候，曾一直负责学校的教材征订工作，对部分学生在开学后相当长一段时间内无法得到教材的情况，经常碰到，其原因，我也比较了解新疆教材谁发现的问题。

现以“三味”所在地情况给题主作个解释，并提供一些解决建议。

学生不能按时得到教材的原因:一是，新学期，学生流动现象严重。

现在的私立学校发展迅速，公立和私立学校都存在抢夺优质生源现象，加上务工人员子女流动不定等原因，再糅杂利益、关系等复杂因素，学生跨省区、跨学区、跨学校间的流动现象十分普遍。

而学校征订教材往往在上学期末时就已完成，学校无法准确预测下学期学生数，特别是新生年级误差会很大。

以“三味"多年经历，误差最大时，有时一个年级少20来套，有时也有一个年级剩余近40套。

二是，免费教材是按照在校学生学籍和招生计划征订的，虽然不会少订，但绝不可以多订，除非自费。

学校教材一般只授权新华书店发行，其他私营书店是没有资格出售的。(因为免费，或定价很低，也无利可言。)

书店在征订教材时，是严格按照学校在国家学籍管理系统所上报的学生数来征订的。学校不能多订，即使教师所用教材也必须单独按价计费征订。这种做法，国家是为了减少免费教材的浪费。

学校之间应充分做好免费教材的调济工作，以保证学生按时得到教材。从总体上说，学校征订的教材是不存在数量过多或过少现象的。但从某具体一所学校而言，之所以会出现教材不足或剩余，原因就在于学生出现转学流动后，教材没有对应流动。学生流入学校教材不足，则学生流出学校教材必有剩余。

解决教材不足或过剩问题最有效办法是:流动后学生一律回流动前学校领取教材。且学校不得以任何理由强制学生购买免费教材，或阻止学生领取本应属于自己的教材。

当然，还请家长，放下身段，别愁麻烦，多跑一趟孩子原来所在学校，取回教材。

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！

我们知道，以前，各个地区小学所使用的语文课本确实不同，这是因为我国幅员辽阔，经济文化发展不平衡，所以义务教育的内容也应该因地制宜，有所不同。为此，中小学教材建设开始实行国家统一基本要求下的多样化的方针，即“一纲多本”的政策。并于1986年规划了小学9套教材，初中8套教材，1990年审定通过供各地中小学选用。

不知道题主注意到没有，去年9月份开学，全国小学一二年级已开始统一使用“部编本”小学语文新教材了。今年9月份开学，“部编本”新教材将覆盖义务教育阶段所有年级。全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材！

在“大语文时代”到来之际，全国中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结。用部编本语文教材的总主编温儒敏教授的话说，之所以中小学生要统一使用“部编本”教材，是因为现有的“一纲多本”教材质量参差不齐，部编本教材想起到示范作用。而且，统编新教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面的内容，也更有利于语文素养的提升。