沉疴宿疾，为什么说在教育改革发展的路上, “佛系教师”少些为好

今天才知道有“佛系教师”这个称呼，对照一下，我发现自己就是佛系教师。不会阿谀奉承领导，也懒得跟领导套近乎，我干我的工作沉疴宿疾；成绩再好，表彰奖励没有你的，因为你内向不善沟通，不会来事；职称评定也没有你的份，遥遥无期，较那劲干嘛，该上课上课，别胡思乱想；熊孩子犯错，敢批评吗？他们有《未成年保护法》你有什么？遇见个讲理的家长还好点，遇见个不讲理的，吃不了兜着走，运气背的，再遇见个要自杀给你看的，那就更惨了，所以孩子还是得宠着，让他快乐的学习吧，你就备好课，上好课就行了。种种原因很难不让你成为佛系教师。想当年我也是有理想有报复的有志青年，随着时间的推移，环境的改变，我终于修炼了一个我佛慈悲心!

我很能理解你的心情，这是我班学生一个家长曾经发给我的信息，字里行间我能感受到那种焦急的心情：

老师，我是某某某的妈妈，好几次想和您联系，都是拿起电话，又觉得不好意思，女儿成绩这几次考得这么差，拉了班级的后腿，我实在是觉得不知道应该做什么，应该怎么做了好几次想和您联系，都是拿起电话，又觉得不好意思，女儿成绩这几次考得这么差，拉了班级的后腿，我实在是觉得不知道应该做什么，应该怎么做了。

这次我把咱们全班的姓名对着准考证号，查了一遍，女儿又是最后一名，我很难过。这次去开家长会，看到有其他同学几分钟时间都会拿出课本做几道题，我没看到过女儿这种状态，老师，她是不是现在已经有点厌学？回家也学习不积极，我不断地说，也没用什么作用，是不是我叨叨的太多了，反而适得其反了呢？我实在是有心无力了！

很明显，通过这位母亲的描述，孩子已经到了“无可救药”的程度了，那么事实是这样的吗？我们来看一看她这一次考试的真实成绩：语文108分，数学112分，英语120分，政治81分。历史69分。地理74分，物理69分，化学66分，生物61分，总分760分，排名班级倒数第一名，这样一个成绩，真的不能说不好吧？只是因为排名的问题，导致家长认为她学得不好，家中心急如焚，所以看她什么都不好了。

所以，孩子成绩下降，家长心急的心情可以理解，但是必须找出孩子考不好的原因，才能解决这种焦虑问题：

一、有一种不好，叫妈妈认为你考得不好！

像上面的例子，就是典型的妈妈认为孩子考得不好，这样的一个成绩，相信放在很多孩子身上，家长都是满意的，为什么这位家长却不满意，而且很焦虑呢？

原来，这个孩子来自一所私立初中，初中的规模很小，可能只有一两个班级，孩子在班级一直是前3名，所以这位妈妈就习惯了当“好孩子的家长”，这里暂时不说私立初中的教学成绩如何，在那么一个小圈子里的优秀，无法保证在新的一个更高平台上保持优秀。这个孩子的中考成绩比学校录取线高5分，虽然排名不是倒数第一名，但是也是倒数后十名的学生，而且最后几名的学生成绩仅相差5分而已，所以这种情况下，成绩下滑到倒数第一名，也不是没有可能的。

但是，那些习惯了做“好学生”的家长，却接受不了这么一个现实，她们因为没有接触其他的学生，不知道其他学生多么优秀，所以在短时间内会出现定位不准确的情况，考得多了，慢慢地就接受了。

再好的学生，到了高中，都需要有一个新的排名，也都会有第一名和最后一名，这再正常不过了。

二、有一种不好，叫暂时考得不好！

像这个学生，看她的成绩，真的不能算不好，也就是算暂时不好而已，她虽然没有能力学好9门学科，尤其是理化生三科拉分严重，但是单纯看语数外三科和政史地三科，她的成绩一点补弱，所以我给她的建议是在选课是选择政史地组合。

这样的学生，在高二分班之后，成绩马上就会有一个很大的提升，所以她的不好，只是暂时不好而已。

不仅暂时不好，而且差距越来越大，这就如同参加长跑比赛，在前100米，大家几乎没有差距，但是随着时间的推进，差距就会越来越大。

高中阶段知识联系非常密切，前一章节学不好，会影响后面的章节学习，尤其是理科的内容，学生会出现学着学着就听不懂的现象。

三、有一种不好，叫学得确实不好！

当然，还有一种不好，是真的学得不好，高中阶段学得不好，一般来说有两种原因：

1、不想学：高中学习任务重，不想学的学生，肯定学不好。高一老师的科目有9科，如果每天上4科课程，就会有4科作业，而学生每天大约有3节晚自习，那么每天很难做完作业，作业做不完，基础知识得不到落实，就不可能学好。所以，高一阶段没有哪个学生会学得很轻松，那些看着每天都很轻松的学生，往往是学习态度存在问题。

2、不会学：高一阶段，不努力不行，只努力也不行，高中课程的内容特点，决定了学生不仅要知道是什么，还要知道为什么和怎么样，对知识的理解要求更高。

另外，高中阶段，那种“死学习”的学生是很难适应的，那种“粗放型”的学习方式，是不适合高中阶段学习的，高中阶段，要把学习好好计划好，进行“集约型学习”。

出现这两种情况，学生高一阶段就会出现越考越差的情况。

四、孩子越考越差，家长应该怎么办？

针对不同类型的原因，家长要采取不同的应对策略：

1、要准确定位：针对第一种情况，家长一定要给孩子一个准确定位，不能用以前的眼光看孩子，以前好不代表现在好，更不能保证未来好，经过几次考试，给孩子一个合理的定位，不要轻易和盲目的否定。

2、要合理期待：家长不要打击孩子，要合理期待，期待过高，孩子压力就会太大，当孩子经过努力仍然达不到要求时，可能就会放弃；对孩子要求太低，孩子感觉不到压力，感觉无所谓，也会出现不愿意学的问题。

3、要积极配合：高中孩子出问题，家长一般很难帮上忙了，而这个时候最值得信赖的人就是孩子的老师，尤其是班主任。但是，有些家长往往在孩子出了问题后去抱怨，这解决不了任何问题，积极寻求老师的帮助，才是最佳的选择。

4、要静待花开：高中阶段，可能内容跨度大，教学进度快，所以有的学生适应快，有的适应慢，不要因为孩子适应慢而否定孩子。去年高考，我的一个学生数学考了150分，但是据她回忆，高一阶段数学学习遇到很多困难，只是当时没有放弃，积极问同学解决，而且经过高三一轮轮的复习，最后不仅迎头赶上，而且考出了满分的好成绩。

以上是给高一阶段成绩不好的学生和家长的一些建议，希望能够给你提供帮助！我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎点击右上角【关注】按钮！