劳动教育能够变成中小学校办学理念吗

劳动教育能够变成中小学校办学理念吗 甘肃兰州市城关区伏龙坪中小学坐落于兰州市城南区的山中坪地面上，附近大多是外来人口居住小区。4年以前，院校有且只有100余名学生们。因为教育教学质量没法确保，父母和同学陆续不买账，挑选出山上学。而如今，全校同学已提高到337人，短短的4年增长近一倍。“把院校办完，缓解父母选校脚步”是指，该校把劳动教育做为改革创新的突破点，校园设立了形式多样的工作课，为此推动学校德育外貌改变。(7月11日 《中国青年报》)

劳动教育能够变成中小学校办学理念吗？这所市郊院校得出了清晰的回答。联系实际教学设施，系统化进行劳动教育，使该校不仅更有态度，并且也切合“五育并举”的教育教学改革总体目标。乡村学校、薄弱学校要提高教学质量，无法只盯住知识教育，抓同学的成绩，反而是应当办出特点，以“小而精”“小而特”，更改“小而弱”的办校外貌。

据报道，该校的学生大多数来源于外来人口家中，家长多是各个领域的普通劳动者。依据这种招生数构造，有些人也许会觉得父母不容易适用院校抓劳动教育，反而是规定院校抓知识教育。可该校的院长却“以不变应万变”，指出这种小孩更了解工作，把劳动教育变成校园的优点。

这一分辨其实也合乎教书育人价值观念。劳动教育并不是让学生们清洁卫生、学习一些农忙的方式文化教育，反而是培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果、重视普通劳动者、产生身心健康劳动价值观的关键文化教育。许多学生家长都青睐知识教育，关心孩子的学习考试成绩，但是也忧虑小孩欠缺独立生活能力、不热爱劳动、瞧不起工作。如果学校文化教育能培养宝宝身心健康的工作价值观，提高小孩独立日常生活的功能，这对孩子成长也大有益处。

一些人片面性觉得，只要把全部时长都用在学习方面，才可以提高学习成绩，因而，担忧学校开展美育教育、体育文化、劳育，占用学习时间。有些院校为了更好地顺从这类意识，不动齐开足这种课程内容，反而是占用这种教学的时长，用以综合知识文化教育。这就违背了学习培训规律性与发展规律性。

有些乡村学校，为了能紧跟城市学校的脚步，只紧紧围绕高考的主要学科课堂教学，这反倒让文化教育差别越来越大。特别是在最重要的是，在这种文化教育环境中，一些学习成绩不好的学员的念书价值观念产生误差，她们觉得靠读书改变不上运势，在学校里也学不上别的工作能力，因此更不想要念书。由此可见，以应考为导向性，只关注学生的知识教育，乡村学校的办校室内空间便会愈来愈窄。