人工智能技术文化教育火爆 教师队伍建设跟上节奏了没有

人工智能技术文化教育火爆 教师队伍建设跟上节奏了没有 超过半数的采访院校早已设立或已经在筹划人工智能技术文化教育课堂教学，但老师讲课工作能力欠缺和课程设置不足健全仍是难以解决的明显问题——这也是《2022年人工智能教育蓝皮书》(下称《蓝皮书》)触发的人工智能技术文化教育窘境之一。

近日，现代教育科学院、华东师范大学和腾讯官方协同举行了人工智能技术文化教育讨论会暨《人工智能教师能力标准(试行)》(下称《标准(试行)》)《蓝皮书》成效新品发布会。《标准(试行)》和《蓝皮书》致力于具体指导人工智能技术文化教育实践活动，也刻画出人工智能技术文化教育的现况。

教师队伍建设，仍是当前在我国人工智能技术文化教育中的重要一环。

在采访的中小学中，参加人工智能课程课堂教学的老师总数较少，职业授课人工智能课程的老师屈指可数，大部分采访老师觉得自身针对人工智能专业专业知识和有关设备的把握水平一般。除此之外，已设立的人工智能课程也尚处在让学员掌握与感受人工智能技术环节。

人工智能技术已经与文化教育融合发展

教育部科技司信息化管理处长任昌山在讨论会上强调，现阶段以人工智能技术为象征的新一代信息科技与教学紧密结合，展现出向数字化、智能化、智能化系统加快转型发展的新趋势。全球首要我国都陆续对焦人工智能技术文化教育的关键技术、服务平台、商品、规范等行业，积极推进和促进人工智能技术颠覆式创新文化教育企业战略转型。并且，在新冠肺炎肺炎疫情的影响下，人工智能技术等新技术应用向人们呈现了未来教育的极大潜力。

事实上，在人工智能技术与教育培训的融合发展上，在我国现已施行了一系列措施。

任昌山详细介绍，在工程建设层面，在我国实行了《推进教育新型基础设施建设的指导意见》，以人工智能技术、互联网大数据等技术性为推动力，搭建互联网、服务平台、資源、校园内、运用、安全性六位一体的文化教育新起基础设施建设，促进文化教育的数据转型发展、智能化更新和结合自主创新；开设了两支共18个智慧课堂示范园区的建立区，促进运用人工智能技术等信息科技来升级教学理念，转型教育模式；运行了两支人工智能技术推动师资队伍建设的示范点，在46个地域、56所高等院校大力开展智能技术与师资队伍建设的结合；进行了人工智能技术前提下的文化教育社会发展试验，借助10个试验地域和19个产业基地来探寻人工智能技术颠覆式创新文化教育治理现代化的合理途径；与此同时，持续3年与联合国教科文组织于北京一同举行国际性人工智能技术与文化教育大会，公布了《北京宣言》。