做兼职化比较严重 身心健康老师为什么不可以“职业专干”

做兼职化比较严重 身心健康老师为什么不可以“职业专干” 身心健康老师为什么不可以“职业专干”

国家教育部最近发表的2022年工作要点中明确提出，加强和改善学员心理教育工作中，执行学员心理健康教育推动方案，搞好科学合理鉴别、即时预警信息、技术专业咨询服务和妥当解决。

对学员身心健康管理方面的高度重视，如影随行。

2021年，国家教育部下发的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》明确规定，每所中小学校最少要配置1名职业心理教育老师，县市级教科研组织要配置心理状态教研员。但记者暗访发觉，现阶段在我国中小学校身心健康老师仍遭遇职业老师整体空缺大、做兼职化比较严重、评定体制贫乏等问题。

技术专业身心健康老师“不太好找”“找不着”

武汉市中小学生刘佳曾被猜疑盗走了同学新买的签字笔。应对学生们无缘无故争议，刘佳百口莫辩，担心很久，最后下决心去找心理辅导老师聊一聊。

刘佳到了大门口才发觉，院校心理健康咨询室大门口闭紧，“仿佛锁了好长时间了，锁住都积尘了”。

与刘佳的遭受类似，有一些学员碰到心理健康问题，但身心健康老师却“不太好找”“找不着”。

山东省某初中有73个加强班，近3000名在校学生，依照文档要求每10个加强班配置1名专职人员心理状态老师，贵校配齐为8人，而现阶段仅有3人。“就算是如此的配置，在本地也算得上奢华主力阵容了。”贵校职业身心健康老师曾华直言。

“有人说，职业不足做兼职来凑。因为对心理状态老师的专业性需要很高，难以寻找相符合的教师，更何况现阶段确保没问题的教育全是定岗定编定量分析，压根沒有适合的做兼职候选人。”曾华说。

新闻记者在河北多地调研发觉，大多数中小学校的心理健康教育老师，一般由院校的政治思想课程老师担任。

“因为院校定编比较有限，身心健康教育工作者的招骋总数始终是全部课程中至少的。职业身心健康教育工作者的总数欠缺早已成为了一种常态化，而做兼职身心健康教育工作者的聘用和塑造都没有产生系统化。”曾华说。

在中西部地区和比较偏僻的城镇院校，心理状态老师师资队伍紧缺的情形更加突显。

有新闻媒体报道，西南地区某地省教育厅上年年里公布的资料显示，各省一共有身心健康老师9816人，遮盖院校6957所，在其中职业心理状态老师仅有758人，遮盖院校仅563所。

对于职业心理状态老师欠缺的状况，西南地区大学心理学部专家教授郭成提议：“院校可从学校外聘用有资格的督查师为身心健康老师给予督查服务项目。”