新版本基础教育课程方案：让语文核心素养落地式 为专业知识应用颠覆式创新

新版本基础教育课程方案：让语文核心素养落地式 为专业知识应用颠覆式创新 国家教育部下发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》——

让语文核心素养落地式 为专业知识应用颠覆式创新

创作者：本报记者 李玉兰

《光明日报》( 2022年04月22日 08版)

前不久，国家教育部下发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。4月21日，国家教育部举办记者招待会，详细介绍新修订的基础教育课程方案和语文课等16门课程的新课程标准。现行标准基础教育课程方案和新课程标准各自制定施行于2001年和2011年。本次修定开展了系统化设计方案，在教学内容构造、课业检测标准等领域均有比较大转变。

课题研究：以语文核心素养为导向性

“本次修定，贯彻落实塑造勇于担当民族伟大复兴重任时代新人的规定，融合基础教育特性及课程内容精准定位，将党的教育方针实际优化为本课程内容应切实塑造的核心素养，反映恰当价值观念、必不可少品质和核心功能的培育规定。”国家教育部教材内容局局长田慧生在新闻发布上说。

怎样塑造可以担任民族伟大复兴重任的时代新人？从2011年在我国保持了基础教育全方位普及化，文化教育要求从“有学上”转为“上又很好学”，这个问题就提上日程表。当下，大家日常生活、学习培训、工作方式持续更改，不一样价值观互相撞击，少年儿童青少年成长自然环境深入转变，也对人才的培养提到了挑战。

“基础教育推进文化教育教育改革和‘双减’工作标准加强课堂教学及学校德育主渠道功效，贯彻落实这种标准务必改动健全基础教育课程方案和新课程标准，对有效教学的內容、方法实现改革创新。”田慧生说。

现行标准基础教育课程方案和新课程标准已各自实行了20年和10年以上，依据课堂教学改革本身周期性规定，也需要开展进一步的修定健全。例如学段竖向有机化学对接不足，新课程标准欠缺对“学得啥子水平”的实际要求，老师掌握课堂教学的高度与深度广度缺乏科学论证，课程内容执行规定不是很明晰等，都和新形势下新规定认识不清。“务必有目的性地处理这种问题。”田慧生说。

“‘让语文核心素养落地式’，是此次新课程标准修定的工作重点。学生核心素养导向性，既是新课程标准研发工作中的主线任务，也是新课程标准文字的基调。”北京师范学院专家教授郭华说，“教学目标的素质导向性，有益于变化那类将专业知识、专业技能的得到相当于学员进步的总体目标趋向，推动课堂教学实践活动及课堂教学评价从学生核心素养角度来推动和查看学员的全面的发展。”