“双减”后第一个学期中小学校有何变化，“课后服务费”和“补课费”究竟有什么区别

国家推行“双减”政策“双减”后第一个学期中小学校有何变化，实施“5+2”延迟服务。上级有关部门制定收费标准，允许学校适当收取费用，来补贴延迟服务的老师，这个叫“延迟服务费”。

个别学校或校外培训机构，利用双休日或寒暑假收费进行学科培训，这个收费叫“补课费。”

二者的相同点是：家长掏腰包交费。羊毛出在羊身上，只要孩子参加“延迟服务”，或是参加“补课”，都要交费，天下没有免费的午餐。

二者的区别在于：(1)、“延迟服务费”的收费标准由政府制定，收费是允许约；而“补课费”的收费标准由学校或培训机构制定，有些收费是不允许的。(2)、“延迟服务费”顾名思义，收的是延迟放学，对学生进行兴趣、特长等服务而收取的费用，不是补习文化课的费用；而“补课费”收的对学生进行学科补习而收取的费用，二者收费名称不同。同时，二者收取的理由不同，收取的单位不同，“延迟服务费”属“公”，由“公”家收费，而“补课费”属“私”，由个人收费，可谓“公私分明”。

教育改革大势所趋，但愿我们的改革能惠及更多的老百姓。

我是张旭语文，希望与您一起探讨问题的实质！

学校是由学生、教师和教学设施三部分构成，缺一不可。

第一、关于学生。

学生是学校的主体，也是学校之所以开设的理由。学生走进学校，就是接受教育的，教育不好，不是学生的责任，而是学校的责任。所以，学生从来不是学校问题的生发点，即使现在的学生很难教育，但他们也不会成为学校存在的问题。道理很简单，困为学校的存在就是为了教育孩子的，所以学校出现的问题根本找不到孩子身上。如果有人认为学生是学校问题的话，那纯粹是在找借口，推卸责任。

第二，关于教学设施。

教学设施是教育的基本工具。比如说，没有教室，没有桌橙，学校就无法运行。因此，先有教学设施，才能有学校，才会有学生。这些年国家投入巨大的财力，来提升学校的教学设施建设。目前，县城以上的中小学都有标准化操场，防震教学楼，标标化图书室和阅览室，多功能教室和多功能大厅，标准化物理、化学、生物实验室，教室里都安装了电子白板(黑板)和投影仪，可以说非常现代化。农村学校也今非昔比，教学设施建设突飞猛进。所以就目前而言，学校的问题也不能出在教学设施上。

第三，关于教师。

教师在学校中起核心作用，一切教育行为都由教师来实施，而恰恰就是在实施过程中，出现了各种各样l的问题。比如只知教书不管育人;用过激行为伤害学生心灵……所以教师才是学校问题的源头所在。为什么要这么说呢？因为教师担负着两大责任——教书和育人。而目前大家诟病的不正是这两点吗？比如网络上有人提出:有的教师课上不讲，辅导班上讲;有的教师把批改作业的任务交给了家长;有的教师只管上课，不管学生……

毋庸讳言，一些教师确实是目前中小学校最突出的问题。他们的问题主要表现在以下两点上。

第一、缺失了职业道德。

职业道德是教师的灵魂，一旦被大众功利思想侵蚀，坚守不住，就产生了大家看在眼里的事实。比如:屡禁不止的课外辅导赚钱的问题;对学生的错误行为不管不问的问题;侮辱、伤害学生的问题;上课只为完任务的问题……虽然有些问题与校闹有关，但校闹是外因，不足以导致有些教师丧失职业道德。

第二、不求上进，不会教课。

一些学生为什么不喜欢某位老师呢？，上课为什么会出现一个班的学生大面积不听课呢？学生的某门课在中高考时，成绩为什么全校、全县垫底呢？只有一个答案:这位教师不会教课。不会教课有两种现象:一种是态度认真，但口才不好、教学方法不得当。另一种是态度不端正，敷衍了事，得过且过。后一种是最让学生痛恨的，这类教师即使学校每学期的问卷调查，学生给他打了最低分，学校也找他谈话了，但就是我行我素，死不改悔。

我是一名教师，是在实事求是的陈述问题的实质，如有不同见解，请批评我，但不能粗口，因为粗口就失去了做人的底线。