学校开设重点班合法吗，你们怎么看待学校里的重点班

我的高中有重点班学校开设重点班合法吗。

分班流程是这样的，

按照中考的分数，取前54名进入了大实验。再到高二的时候分文理，我选理科时，理科前100名分两个班儿，一个班50个人,文科的前50名为文科大实验。剩下的100人分两个班儿是文科小实验。理科的100名到200名之间分两个理科小实验。其余的全为重点班，以大约50个人为一个班儿来划分。艺术班是一个不动的班。

高二分两个理科大实验的目的就是因为高一没有分文理的时候，一个大实验班儿没有占住全级部前50名的位置。为了让更多更好的同学进入实验班，也为了让两个班有竞争，所以分两个理科大实验，两个理科小实验。

教师分配。

两个理科大实验，一个文科大实验，两个理科小实验，一个文科小实验，这些班级的老师都不相同，也就是说这些班的老师只教其中的一个班。

然后我的语文老师教我们班和文科大实验。数学老师只教我们班，英语老师教我们班。物理老师只教我们班。化学老师教一个普通班和我们班。生物老师教普通班和我们班。

之所以给实验班给每个班一套老师，是因为要两个班产生一种竞争，也没有偏心关系。

然后给大实验的老师都是最有经验的老师，就是有多年教学经验。带学生，特别是实验班，或者说带毕业班都非常的有经验。不仅能给学生知识上的辅导讲解，经验上的传授，而且还能关注学生的这个心理状况，对调节学生靠前压力有很大的帮助。当然，六个老师可能各有特色，有的老师给你加压，有给你鼓劲儿的。有帮你这个心理疏导的。

教学差异。

高二做卷子，有专门的大实验的卷子，小实验的，普通班的卷子。分开做。

高三一起做相同的卷子，但是，因为实验班进度快，所以，讲的卷子也多。一些小实验，普通班的老师在拿到了和大实验一样的试卷之后，有一些题他们是不讲的，因为可能太难了，讲多了学生也消化不了。所以就选讲一部分，有一些高档的难题，他们就决定不去讲。主要他们是想拿到中低档的分儿，抓固基础就可以了。然后我们大实验肯定是全都要讲的，这个哪怕一张试卷上难题特别多，也会全部都讲了。然后相对来说一道难题对于大实验的人来说，听起来领会起来还是比较快的，甚至说这道难题，我们自己也有能力搞懂，然后对其他班来说，可能就比较困难。

成绩上。

从成绩上来看，高一大实验的成绩前期霸占着年级前50后期成绩有落后，因为有其他人插上来，所以就占到年级前100，然后大二的时候理科大实验占着年级的前100名，不少理科小实验的学生冲到年级前一百，其他的全是理科大实验的人。级部前十前二十的竞争还是很激烈的。

合不合理

我是实验班的人，我肯定不会说它差。

后期有人抢着来问题，觉得不公平的人不来怪谁。在高三上学期，会有人趁着体育课或者是课间来我们班找人问这些题怎么做。然后，我们都会给出自己的好的讲解，这对他们的实力也有很大的提升。也有去问我的老师问题的，拿收获更大，但是，这些人实在是少数，不足十人，如果说，有教学的差异，对于学生来讲，只能尽可能的去补上这个差距。这个找不到别人的错，因为，分班是按成绩排名从前向后取的。

对每一个学校来说。肯定他有一些生源比较好的学生，比如说你2000人的高中，他排到了，前100名，或者前50名。这些学生他就不是一般的学生了。你如果按照普通的教学进度对待他们的话，那么就是一种资源的浪费，每个学校肯定都想说我这些学生挑出一批学校来专门的安排，准备冲击一下高校。考出一个非常好的成绩，但是你冲击高校使用普通的教学方式是很难达到的。但是，你用高标准的教学对待所有的学生，有很多学生是跟不上的。

所以采用了分层教学的方式，就是把最好的老师，最好的教学给那个一小部分学生，然后对大部分学生还是采用了普通的教学方式。

以上就是我对于重点班的看法。

这样的事情很难！

现在好多高中的重点班都是很少的，只有极个别的重点班，都是程度非常好的孩子，普遍都是准备打竞赛的孩子，目标都是清华北大，这样的孩子你放在哪个班其实都是基本上一样的。但是学校把他们集中在一个班，肯定是想让他们出成绩的，而且老师讲课的时候也会讲的很快，讲课的难度很难。因为，他们的智力水平和接受能力确实是比一般孩子稍微强一点。

重点班的孩子不仅是智力水平和接受能力比较强，而且他们学习上也是非常刻苦的，好多孩子，从高一开始每天就学到了12点多，甚至有些孩子在高一已经把数理化基本上学完了，有些是把新概念四册书都背完了。有些准备竞赛的孩子，更是高一就开始看大学相关课程了，这样的刻苦努力的程度，也是一般孩子不具备的。因此，学校开设重点班的目的，也是能够让这些孩子共同学习，共同进步，以期待能够获得更好的成绩。

而一般情况下普通班来说，由于孩子程度稍微弱一点，所以老师讲课难度都会降低一点，速度也会稍微慢一点。当然了如果是省级重点中学，那么即使是普通班，水平也是很高的，只是没有重点班或者实验班水平那么高而已。因为，重点班和实验班绝大部分同学的程度都是冲击985高校的水平。而重点中学普通班都是能够考上211大学的孩子居多。

如果是不区分重点班和普通班，那肯定是都按照普通班的水平来讲课，那么学校整体教学难度将会降低，最后学校考大学的成绩肯定不好。好多应该上985的孩子，如果一直在普通班上课，那么可能最后也就是能考个211就不错了。最后，这个学校好的生源肯定是招不到了，最后高考成绩也会越来越差，这就是不区分重点班和普通班的好处。

这个提问的意思是想着不区分重点班和普通班，肯定是觉得不区分了，普通班孩子能够占便宜，可能成绩能够更好一点。其实是完全错误的，如果一个学校里面没有了学习榜样，那么学校整体学风下滑，老师也会不用心讲课，最后就是学校整体学习成绩下滑，最后，学校招不来好色好的生源。学校的声誉就会垮掉了，孩子也是得不到任何好处的。

这点大家可以看看衡水中学的例子，就是像监狱一样的学校，好像是有点不人性化，但是高考成绩非常优秀，一年能够培养出200多名考上清华北大的孩子，还有几百名能够上985的孩子。

综上所述，现在完全不区分重点班和普通班真的很难做到，真的不区分了，可能造成成绩下滑，学校声誉下降。

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