全日制普通学历指什么，全日制和非全日制是什么意思

感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请全日制普通学历指什么。

全日制、非全日制是16年研究生招生制度改革后对于两种不同研究生培养模式的定义，简单粗暴的划分（详细的定义划分请百度）就是全日制得天天在学校憋着，没有工作，拿着点点国家补助和家里的资助完成学业，部分人会兼职，比较辛苦。非全日制相反，有着工作，照样读着研究生，主要是混个学位，自己缴纳学位，不领取补助，大部分学校甚至不分配学生宿舍。

简单的说，大部分非全日制研究生就是之前的在职研究生，最大的差异是入学难度，之前的在职有不少免试直接入选的，如高校和部分区、市政府合作办的一些班，不过在16年以后这样的班级都被取消啦，需要非全同样在12月份参加全国的统考。小西这两天就参加了几场非全日制研究生的答辩，从论文的整体水平、答辩汇报PPT的感觉来说，比全日制专硕、学硕的能力差不少，尤其是不少常识性错误要是出现在全日制答辩上，也许就会被延期啦...

因在高校工作，小西想说的是因招生指标影响，部分生源充足、招生指标少的高校，会将通过研究生复试的部分同学调剂到非全，简单的说就是做着全日制研究生的工作和毕业要求，但是得自己缴纳学费且无法领取助研津贴。最伤人的是非全日制研究生的学位在购房、落户等大政策上和全日制享受同等待遇，但求职过程中还是含金量不足。

12月份即将开始研究生统考，各位加油，避免发生这样的调剂。

希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~2018-11-30-04

我是绿色昨天，我很高兴就这个问题来谈谈我自己的看法。

我认为：关于成人学历和全日制学历，就学历而言应该是一样的，比如评职称，提拔职务，应该是一视同仁的。就是说就学习的专业内容来说，成人学历就专业知识方面也达到了全日制学校同专业的合格水平。但是成人学习毕业的学员与全日制学校毕业的学生在思想、观念、视野、专业等各方面又有很大的不同。

撇开个人因素单就客观因素来说，成人学习的学员接触的大多还是原来的人群，生活的环境也大多还是原来的环境，与讲课辅导的老师接触的相对也少得多。教学条件、设施等资源也都不一样。这就决定了差别。

全日制学校的同学就不一样了。他们来自全国甚至是世界各地，大家整天生活在一起，互相帮助、互相交流、互相影响，使他们的思想更活跃、视野更开阔、观念更新颖。又与方方面面的老师们接触得很多，有机会去听各专业教授的好多讲座，又有比较大的图书馆和其它有利于学习的设施。这样不仅拓宽了他们的知识面，同时也加深了对本专业的理解和进一步的丰富，成为了见多识广、思想又活跃的人才。这些是自学的学员所不能及的。

就同是全日制学校也是不一样的。北大、清华毕业的学生能和石家庄大学毕业的学生一样吗？即使专业课本一样，他们的知识面的深度、广度、眼界、思想观念、活跃程度等方面，也是有极大差异的。因为环境不一样，接触的人群不一样，人是群居生活的，环境对人的影响是非常大的！

所以，自学的学员和全日制学校的学生在总体素质方面还是有很大差异的！我想招工单位一般肯定要看毕业证书的，而且很在乎是那个学校毕业的。

纯属个人看法，错了请批评指正。祝朋友们好好学习，共同进步！

区别很大。

一、录取方式。全日制是要参加全国统一的高考的，而且成绩要差不多，成人教育基本都是免试或者分数很低就可以，并且无初始学历限制从客观上讲，成人教育的生源质量要比统考差很多。

二、师资质量。全日制的老师层次较高，不乏有教授或学科带头人，同时，全日制高校的学习资源，如图书馆、实验室、项目基地都是出了社会所难以比拟的，成教在此方面没有任何优势。

三、学习效果。全日制是4年的脱产学习，周期和强度上也不是成人教育能比的，同时，全日制的教学模式、评价标准都比较规范，对学员也是一个促进和监督，而成教则没有这方面的机制。

四、管辖关系。全日制考生都是高校直管的，有辅导员、班主任，教学质量和班主任、辅导员的绩效直接挂钩，而成教一般没有这种机制。

所以，综合来讲的话，成教的含金量跟统招是没法比的，但是，事在人为，如果一个人好学慎思，通过后面的努力一样可以用学力、学识、成绩来证明自己，从而弥补自己学历上的不足。