孩子虚荣就不是好孩子了吗，学生一身大牌，老师也能看出家境不好，“虚荣心”将影响孩子一生

学生上了初中以后，逐渐步入青春期，思想开始有了变化，他们不会再像小学生那样简单，对很多事情都有了自己的思考，但这个阶段的孩子却很容易产生攀比心理孩子虚荣就不是好孩子了吗。

看到别人穿好看的衣服，自己也想拥有；别人用昂贵的电子设备，自己也不能被落下，也得有拿得出手的电子设备。

之所以有这样的心理，是因为他们认为，只有在物质上超越别人，才能获得优越感，这也导致一些家庭情况不好的学生，用名牌衣服伪装自己。

学生即便是一身大牌，老师也能看出他的家境不好在学校中经常能看到这样的学生，他们从头到脚，都是名牌，甚至一双鞋就要几千块钱。但仔细看会发现，有些学生穿的名牌不是真的。这是因为不少学生的家庭情况并不好，但身边的同学都穿名牌衣服，自己没有就会感觉有些自卑。

但由于自己没有足够的钱买真的，只能买仿版，以假乱真，以此来彰显自己的经济情况。也有部分学生为了买一双上千块的鞋，吃几个月的泡面。这种行为归根结底，都是学生们的虚荣心在作祟。

其实通过穿名牌这种行为体现自己，老师一眼就能看出来。因为不同家庭走出来的学生，各个方面都有所差别，而这种差别不是通过穿着打扮就能掩盖的。那么老师如何才能了解学生的家境呢？只需要看这三个方面。

那么如何才能了解学生的家境呢？多年教育工作者给出答案第一点：素质与性格

家庭环境对一个人的影响是非常大的，如果一个人生活在和睦有爱的家庭里，所以那么他会非常自信开朗，与人交流时大大方方；

大部分原生家庭经济条件不好的话，或者家庭氛围不和谐，就会导致他产生不自信或自卑的心理，甚至在讲话时不敢直视别人的眼睛。老师想要知道学生的家庭情况时，仔细观察他的性格与素质，就能了解一二。

第二点：行动

家境好的学生和家境一般的学生在行动上也有相当大的区别，家境好的学生每个月生活费都会较大学生平均生活费高一些，在平时的开销中也会比较潇洒，消费能力占中上等。

对待同学也非常大方，请同学吃饭也不会觉得有压力。而家境一般的学生就不会这样消费，看到心仪但价格贵的东西时，他们会在心里犹豫，衡量这个物品的价值。而他们虽然对待同学也会比较大方，但外出消费的能力还是基于自己生活费水平上的。

第三点：对钱看重的程度

由于家庭情况好的学生从小生活就比较富足，上学后生活费也比较高，所以不是很看重钱。而经济情况不好的学生，基本上都会听到父母说赚钱多么不容易。

当他们想要得到一个物品但物品价格高一些的时候，家长们就会说：这是我们省下钱给你买的。虽然家长们的出发点是好的，但其实这样会加重孩子的心里负担，把钱看得越来越重，甚至逐渐变得虚荣。如果老师不及时做出引导，因为“虚荣心”将会影响孩子的一生。

不管家里有没有钱，家长老师都应该注重学生的三观*老师要做出榜样，不因为学生家境而区别对待任何孩子

经济情况的不同会导致孩子们的性格三观都有所差异，老师要做的就是平等对待每一个人，这是对一个老师最基本的要求。

现在教师中存在很多“势利眼”，开学前会了解学生家长是做什么的，然后区别对待学生。

这样会对学生产生非常大的影响，不仅家境不好的学生得不到老师的关注而学习成绩下滑，还会影响学生的三观。

所以老师要用相同的态度对待学生，毕竟来学校是学习的，和家庭情况的好坏无关。

*给孩子输入好的三观，培养学生责任心与爱心

在孩子的成长阶段，老师是除了父母以外对他们影响最大的人，所以对他们三观的形成有着至关重要的作用。处于青少年阶段的孩子，自身还没有形成完整的价值观体系，但这个阶段的他们，又是最容易受到影响的。

因此老师应当以身作则，言传身教，让孩子形成正确的价值观与是非观，用切身行动来培养他们的责任心。

*让学生在实践中体会价值观

俗话说：说得多不如做得多。想要培养学生形成正确的价值观，只进行教育是不行的，还要让他们在社会实践中体会。

因为很多道理和事情，没有感受过，学生是不能有深刻体会的。只有真实地接触过，实践过，学生们才能感同身受换位思考，多一些人生的感悟。

总结：物质生活虽然能够让人满足，但那只是一时的。学生们要注重精神世界的丰富，不要被一时的虚荣心影响了一生。

今日话题：你认为该如何培养学生们的三观呢？