孩子总是需要家长鞭策的，父母希望激励孩子而经常说孩子的缺点的方法，对不对

这个问题想先问问所有的父母，如果领导为了激励你而天天批评你，你会变得更有动力吗孩子总是需要家长鞭策的？我想这个问题对于任何一个人来说，都是一样的，没有人会愿意被经常说自己的缺点或者被批评。

正面管教的创始人简·尼尔森在《正面管教》一书中写道，“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若要孩子做得更好，就得先要他感觉更糟？”而经常说孩子的缺点，不正是让孩子感觉糟糕的方法吗？

那怎样才是正确的激励孩子的方法呢？

01 让孩子知道错误是最好的学习机会每个人都会犯错，谁都不可避免，犯错并不可怕，可怕的是犯了错却不知道如何去面对。逃避、欺骗、隐瞒这些可都不是好方法，父母应该告诉孩子，错误是最好的学习机会，我们可以正视自己的错误，找到犯错的原因以及如何避免再次犯错的方法，这才是错误带给我们最好的收获。

02 鼓励而不是批评感觉好才能做得好，这对于任何一个人都是一样的。批评只能让人感觉更糟，而鼓励则更关注行动的过程。孩子所做的任何一件事情，无论成功与否，如果父母都能从孩子的行为中找到亮点并予以鼓励，就能帮助孩子获得信心，更愿意继续努力，并让自己变得更好。

如果孩子能对自己有了正确的认识，能够学会从错误中学习，能够在遭受挫折时给予自己鼓励，孩子就能带着不完美的勇气不断前行，这不就是父母所希望激励孩子做到的吗？

信心来源于平日里积累的实力，有时候家长鼓励太多反而效果不好，我觉得比较靠谱的还是老师和同学之间的鼓励。

中等成绩不等于就没有希望了，除非马上就要考了，不然提分也是很容易的，那就是孩子要对自己狠一点。以前狠不下来对自己，最后还不放手一搏吗？我们学校曾经就有个这样的例子，真人真事，您可以看看，给孩子讲讲。我们也是个大校，一个年级有500多不到600学生。有这么一个男生，初一初二都特别的不起眼，考试粗略估计有500多人在他前边（我们没排名，我们没排名，孩子不知道，老师清楚大概位置），就在初二升入初三的那个假期，也不知道是谁做了他的工作，经过一个暑假这孩子就像变了个人似的，开启了疯狂刷题疯狂问题的模式，别的科我不清楚他刷了多少，但物理每天至少1-2套模拟题。天天缠着老师给他找题、打印（办公室有打印机），我们那真是一包一包的A4纸用啊，给学生用咱舍得。但供应室不干啊，孩子也懂事，了解情况后人家自己带纸打印，一直到中考前，这种刷题模式就没停过，从最早的1天1套，到最后的一天2、3套（光是物理一科），这速度明显提高了几倍啊。近5年的北京中考题、各区一模二模，以及期末考他都要！初三上半学期他就已经进入到了年级前50。

这孩子真的不算聪明的，他经常问我问题，虽然不是我们班的，但他去了办公室，只要能找到老师就问，这种精神是多少人所不及的。从给他讲解就能发现，他不算很聪明，但人家踏实、有毅力，他可没觉得2年都垫底，最后就放弃了，中考妥妥的重点高中。

真的教这么多年，就遇上这么一个对自己如此之“狠”的孩子。500多到前50，我不称之为“逆袭”，这是人家付出的回报，这成绩配得上这努力。所以您就该问问孩子，他敢对自己这么“狠”吗？贪图安逸，不能持之以恒，这才是没信心的根源。