义务教育阶段不得设置重点班，义务教育阶段为什么就不允许分快慢班呢

义务教育是基础教育义务教育阶段不得设置重点班，每个孩子都必须接受的。

义务教育不允许分快慢班，各省的规定都一样，这种共识是有法律依据的。根据《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，每个适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

因此，在义务教育阶段，每个学生接受教育的机会都是平等的，享受的教育教学资源也是平等的，如果根据学生的成绩来分快慢班，并根据学生成绩来安排不同的师资，势必会造成学生心理上的落差，破坏义务教育阶段的公平性。

虽然不能分快慢班，但义务教育阶段，同一个班里，鼓励老师采用分层教学或小组教学，根据不同学生的情况，采取不同的教育手段，从而更好地实施因材施教。

我觉得规模大、教学质量好的学校可分成尖子班和普通班；规模小、教学质量很一般的学校把学生分成尖子班和普通班不利于教学质量的提高。

我们学校是四川省一级示范学校，初中和高中的教学质量在全市也是响当当的。其中，初中一直都是全县第一，全市前十(全市143所初中)。初中一个年级6个班，初一学生进校就分成2个尖子班和4个普通班，中途不再调整。从效果来看，尖子班学生升重点省高中100%，平行班学生升省重点高中50%以上。

其实，我现在教的初二、二班，是一个平行班，上学期全县期末统考中，物理平均成绩85分，有3个100分。而且总分进入年级前100名的有5个学生，其中曾金卓年级第五名。也就是说，平行班也有“火车头”带动其他同学前进。

分成尖子班和平行班，老师教学的时候反而能够分层教学，给尖子班讲课速度快、内容深；给平行班讲课，速度相对慢一点，内容浅一点，但不影响升学。这样做到了因材施教。

不过有个乡镇学校，生源差，学生少，一个年级两个班，也分成尖子班和平行班。结果是差班的学生没有一个能够考上重点高中。

因此，任何事情都应该根据具体情况而定，不能死搬硬套，照搬别人的模式可能会吃大亏的!

(上图是我校上期期末物理成绩，1、2、3、4班是平行班，5、6班是尖子班。2班虽然是平行班，但是平均成绩85.43分，3个满分100分，27个90分以上的)

分重点班和普通班恰恰是公平合理的体现。

一些专家学者坐在办公室想当然的认为，分重点班对差生不公平，其实，不分才是不公平，只有把相同水平的学生放在一个班集体里面，才是对所有同学的公平。

教学要因材施教，不分重点班，不同层次的学生都在一个班上，老师上课，讲深了，基础差的学生听不懂，讲浅了，基础好的学生吃不饱，老师也一筹莫展。

把成绩水平相当的学生放在同一个班，老师因材施教针对班上同学学习水平，备课组织教学，对老师对所有的同学都是好事。

义务教育阶段分重点班和普通班，是应试教育的产物，不仅没有必要，而且是违规的，对于学生来说，肯定是不公平的。

一、学校分重点班和普通班，虽然有一定的好处，但是要辩证的去看待。事物都具有两面性。客观来说，将学生分为重点班和普通班，也是有一定好处的。主要是便于老师根据学生知识底子、接受知识的快慢、解决问题的能力，合理调控教学进度，把握教学内容的深度和广度。简单说，就是便于因材施教。

但毫无疑问，义务教育学校分重点班和普通班，其害处更是非常明显。请看下面几点内容。

二、分重点班和普通班，将教学资源向重点班倾斜，对普通班学生不公平在义务教育阶段，所有学生享有同等权利，应享有同等的教育资源，包括师资力量、教学手段、学习资源等。

学校既然设立了重点班，那么在老师的配备上，必然会向重点班倾斜，选拔优秀的教师组合担任重点班的课，以保证重点班的教学质量。那么，就相应消弱了普通班的师资力量。本该享有同等教育资源的普通班，受到了不公平的待遇。

三、分重点班和普通班，人为的将学生分为了优等生和普通生，违背了教育规律重点班无论是课程进度，还是教学内容的拓展，都要更快更深一些，学生学习的压力更大，尤其是重点班排名靠后的学生，不太容易跟上老师的节奏，而且由于优生云集，排名靠后的学生，学习负担更重，容易产生心理压力，有可能会导致成绩下滑。对于普通班学生来说，学生会因未能进入重点班而觉得低人一等，不自觉的就会把自己归入差生一类，容易丧失进取心，从而缺乏学习动力，导致成绩更不容易提高。同时由于普通班后进生相对集中，班级班风学风建设难度增大，管理相对困难一些，质量提高更难。作为普通班的老师来说，也会觉得反正有重点班顶着，自己教的普通班，下劲也不会出成绩，所以也会失去上进的动力，不求有功，但求无过。普通班学生无动力，教师无干劲，自然影响学生成绩的提升，直接影响了一大批普通学生的发展。学校分重点班和普通班的结果可能是优的更优，差的更差。四、分重点班和普通班，违反相关规定教育部早在2006年就曾下发通知，禁止义务教育学校设立重点班和普通班。

河南省教育厅2009年印发的《河南省普通中小学管理基本规范》同样明确要求学校实施均衡编班，均衡配置教育资源，不以任何名义分设重点班和普通班。

所以，义务教育分重点班和普通班的做法是违规的。对于学生来说，也是不公平的。