答：题主所述关于“家教”的问题家教要注意什么，我是理解为“家庭教育”和“家风素养”两种形式的。而“家风素养”本质上也是来源于“家庭教育”的长期积淀，更倾向于耳濡目染的道德品质养成。比如：我们常说的“不孝顺，不懂礼貌，不近人情”等，人们就会随口说一句“这个人家教不好”。既然“家教”的本质就是“家庭教育”，那么我的观点就是：各位都把“家庭教育"重视起来，并真正了解目前我国“家庭教育”的现状和存在问题，切实找到解决这些问题的对策，才是真正意义上的“家庭教育”，才能有针对性地改善“家教短板”。且看我的分析回答。
一、目前”家庭教育“上存在的问题。“家庭教育”应是综合教育的一种形式，应与“学校教育”、“社会教育”相呼应，它是“学校教育”、“社会教育”的“铺垫、助推和补充”。作为家长如果想让孩子全面发展，就应先从日常的家庭教育做起，经常性地用家长自身的“表率作用、影响作用和亲情作用”等，耳濡目染地培养孩子。就目前情况来看，我们国家”家庭教育“的现状还不容乐观。一是因为家长工作上比较“忙”，容易导致对孩子”家庭教育“的忽视。有的家长早出晚归，总是上班加班，陪孩子的时间就会减少，进行”家庭教育“的时间和精力就不够。这种因为家长的“忙”而造成的“家庭教育”忽视，就导致了”家庭教育“的缺失。二是因为心理上比较“爱”，容易导致对孩子”家庭教育“的娇纵。有的家长对孩子疼爱有加，捧在手心怕飞了，含在嘴里怕化了，惯着吃，惯着养，要个“一”给个“二”，要个“三”给座山，不吵一句，不训一声，这就是典型的溺爱型家长，这样下去就容易娇纵孩子，这种因为家长的“爱”而造成的”家庭教育“盲点，就导致了”家庭教育“的积弊。三是因为家长行为上比较“躁”，容易导致对孩子”家庭教育“的随性。有的家长因为自身比较急躁，就拿孩子出气，对孩子无端地非打即骂，让孩子干个这，让孩子干个那，仍然不满意不顺心。只要孩子在身边，就是不让闲着，越干越多，越干越上火。有的家长还把自己工作上的不顺心，带到家庭生活上，把自己社会上的不如意，把气撒到孩子身上。这种因为家长的“躁”而造成的简单随性，就导致了”家庭教育“的错位。四是因为家长教育上比较“粗”，容易对孩子”家庭教育“的放纵。有的家长打心眼里没把孩子的”家庭教育“当回事，简单任意如放羊，让吃让喝让骂娘，不懂礼节不懂貌，待人接物瞎胡闹。这种因为家长的“粗”而造成的粗枝大叶，就导致了”家庭教育“的放纵。五是因为家长修养上比较“懒”，容易导致对孩子”家庭教育“的放任。有的家长自身比较懒散，做起事来不修边幅，拖拖拉拉，表率作用不强，想管孩子他不听，懒得孩子应一声，真是孩子太任性，天不塌下不搞定。这种因为家长的“懒”而造成的放任放松，就导致了”家庭教育“的不力。六是因为家长观念上比较“利”，容易导致对孩子”家庭教育“的扭曲。有的家长对孩子的教育，只看眼前，不看长远，只看短利，不看价值，只看得失，不看取舍，久而久之就会让孩子丧失是非观念，就没有了真正意义上的价值取向，甚至没有了家国情怀。这种因为家长只看眼前的
“利”而造成的短视行为，就导致了“家庭教育”的扭曲。
总之，目前大多数家长对孩子的“家庭教育”，纵然很大一部分是“得法”的，但不可否认的是，仍有一部分也只是把重点放在了提升学习成绩上，而忽视了对孩子的“价值观教育、是非观教育、伦理观教育、仁爱观教育、感恩观教育”等，甚至出现了很多“高分低能、高智低德、高学低品”现象。当然，“家庭教育”又是每个家庭的自发行为，不具备严格的约束力，目前仅仅依靠的只是每个家庭的自发影响和帮带罢了，而对“家庭教育”这一块，并没有很规范的导引方略。
二、关于重视“家庭教育”平台的建议。从目前情况来看，应该高度重视家庭教育平台的建设。个人认为，主要从以下几个方面做起。一是发挥好“家庭教育”平台的“舆情”作用。比如：可以充分依托互联网，大力打造“家庭教育”的咨询平台、服务平台、问答平台、教育平台等，充分调动“家庭教育”的“舆情”，在社会上广泛形成重视“家庭教育”的共识，让有“家庭教育”困难的家长，有处咨询，有依教子，有台可诉。二是发挥好“家庭教育”平台的“咨询”作用。可以把“家庭教育”平台建成家长咨询问题的主渠道，可以把“家庭教育”平台建成亲子沟通的主阵地，有问有答，一线可查，立等可解。三是发挥好“家庭教育”平台的“辅教”作用。针对家长工作比较忙而造成‘家庭教育“缺失的情况，充分发挥好”家庭教育“平台辅助家长教育的作用；针对学校教育不能面面俱而到造成的社会伦理等教育缺失的情况，充分发挥”家庭教育“平台辅助学校教育的作用；针对家长不懂不会而造成的盲目进行”家庭教育“的情况，充分发挥”家庭教育“专家团队辅助教育的作用。等等，通过”家庭教育“辅助功能的挖潜，真正解决好”家庭教育“的短板。四是发挥好”家庭教育“平台的“引领”作用。可以把”家庭教育“平台建成具有时代精神，具有超前意识，具有标杆尺度的引领平台，真正把正能量，正趋势，正未来，传递给千家万户的每位家长和孩子，让家长和孩子真切地感受到什么应该做，什么不应该做。五是发挥好”家庭教育’平台的“关爱”作用。让一些叛逆离家出走的孩子，让一些走失迷途的孩子，让一些无家可归的孩子，等等这样一些孩子，能够借助“家庭教育”平台的作用，重新享受到社会的关爱，重新找到自己温馨的生活。六是发挥好“家庭教育”平台的“推介”作用。可以把教育平台，建设成为推介“家庭教育”经验，推介“家庭教育”先进，推介“家庭教育”专家团队，推介过硬“家庭教育”机构的平台，让有资历，有实力，有梦想的人才脱颖而出，让有关注，有需求，有想法的家庭有求必应。
总之，随着社会形势的发展，人们是非价值观念的转变，诚信社会体系的建立，以及家长对家庭教育重视程度的改观等，“家庭教育”这一块，应该有着广阔的发展前景。同时，网络平台也可以先行一步，专家团队还可以先迈一步，逐步把“家庭教育”工作做得更好，做出个更好的未来。
三、关于“家庭教育”平台的深层建模。从目前情况来看，全国并没有比较规范体制意义上的“家庭教育”平台。从网络看，头条倒是有一个“家庭教育”的问答环节；从电台看，“家庭教育”的专栏并不多见；从机构看，主要还是借助咨询或托管机构等加以引导；从部门看，并没有“家庭教育”的主管单位。个人主要有以下几个方面的预想。一是充分发挥网络宣传的引领作用，建设网络“家庭教育”的咨询专栏。譬如头条的悟空问答就是一种很好的形式，让有需求的家长依托这个平台先问起来，让有专业见解的人士先回答起来，在需求旺盛的情况下，再逐步开设更多更好的专栏。二是充分发挥电台的传统媒体作用，开辟声像“家庭教育‘的专栏频道。比如：可以象农业频道、体育频道一样，开设一个”家庭教育“频道，或在教育频道内开设一个”家庭教育“专栏，已经开设的就充分发挥好它的作用，定时定期定量地播放一些”家庭教育“的经验知识、先进典型等，让家长喜闻乐见。三是充分发动群众的参与作用，选拔专业人才构建”家庭教育“的专职机构。可以通过考核，专家选拔和社会评比方式，让有”家庭教育“经验的家长，积极参与到”家庭教育“机构的建设上来。据说，有的地方已经有了政府支持的家庭辅导师，而且还具备了有关部门颁发的家庭辅导师资格证，这就是一个很好的做法。有机构的发挥机构作用，没有机构的可以先依托“托儿机构”建设。四是充分发挥社区的服务功能，设置专职”家庭教育“的服务公职。社区和每个家庭联系最为紧密，如果在社区设置专职人员，负责”家庭教育“的服务，就会对解决因”家庭教育“的缺失而造成的各种社会问题有所帮助，同时也体现了对构建“和谐家庭，文明社区”的重视。
总之，面对”家庭教育“面临的问题，面对因”家庭教育“的缺失而造成的“校园暴力”现象，面对因’家庭教育”不到位而造成的伦理道德滑坡现象，面对因“家庭教育”不重视而造成的“三观”扭曲现象等。“家庭教育”这一块，理应引起各级重视。常言道：每一个“问题孩子”的背后，必然有一个“问题父母”。那么，“问题父母”多了，就必然有一个“问题社会”。最后，让我们共同携起手来，对“家庭教育”重视起来，为建设更加和谐幸福的明天而奋斗。
以上仅代表个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者、家长和朋友们批评指正。谢谢。
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