“模仿”，才是直播场景搭建的决胜宝典，钟美美同学模仿老师，教育界为什么容不下这种“幽默”

网络有利有弊“模仿”，才是直播场景搭建的决胜宝典，钟美美如果不“刹车”，很可能会遭受网络暴力！

“钟美美”火得一塌糊涂！

这个浑身是戏的东北小男孩，在模仿起老师来气质这块拿捏得死死的：斜背起女式手提袋，手拿试卷扇风，穿上皮草小坎肩，翘起兰花指，狠狠拍桌子，对着镜头“咆哮训话”……那眼神、穿着、语气、神态，不夸张地说，可以秒掉很多科班出身的小鲜肉。

然而，人红是非多！

“钟美美”下架了所有模仿老师的视频，有传闻说，他被老师“约谈”了，这让很多网友很不爽，为什么要约谈？为什么要下架视频？这不是在扼杀孩子的表演天赋吗？真相到底是什么呢？我们一起来了解下：

教育局回应：

“钟美美”是否被约谈？当地教育局是这么说的：学校与“钟美美”接触，表示是希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。关于删除视频的问题，教育局称“是小孩和家长觉得不太好，自行删除的”，并且强调“教育系统不存在约谈”。

班主任回应：

删视频的问题，也让“钟美美”的老师承受很大的压力，迫于压力，“钟美美”的班主任田老师，也是他的数学老师回应说：“钟美美”最近太火了，确实跟他谈了一下，不过主要意思是怕他沉迷于拍视频，影响了学习。并非强制性的约谈，也没有让他下架视频。

田老师还表示，老师们也很喜欢这些视频，挺好玩的，也肯定了“钟美美”的表演天赋，他现在更担心的是孩子的热度太高，如果热度降下了，心理上会不会有巨大落差？

通过教育局和老师的回应，我想说明两点问题：

第一，“钟美美”模仿老师的视频，不属于正能量吗？

在学校和“钟美美”谈了让他拍正能量的视频之后，“钟美美”就发了一个关于哈尔滨志愿者的视频，再次在网上引发巨大争议，因为“钟美美”的模仿，没有之前那个味了。

其实，“钟美美”的模仿来源于生活，他是善于观察的学生，又极具表演天赋，整个表演一气呵成，对于老师的模仿也并非模仿了一个老师，而是把多个老师的形象集中在一个老师身上，比如他模仿的数学老师是女老师，而现实中他的数学老师则是男老师。

至于说“钟美美”模仿老师不是正能量，其实这就有点“上纲上线”了，对于绝对多数网友而言，并没有认为这样的模仿是在“丑化”老师，反而觉得老师很负责，也有很多网友都表示“见到了当年自己的老师”。

第二、引导孩子学习没有问题，但是不能扼杀孩子的天赋

“钟美美”的老师找孩子谈话，这没有错，也是老师的职责所在，老师找孩子谈话，一个是担心他沉迷于拍视频而影响学习；另外一个是担心他以后“热度”降下了，会影响孩子的心理。

其实，老师担心的问题是对的。“一夜爆红”、“一夜暴富”对于一个十三四的孩子而言，未必是好事，老师的引导很及时也很关键。如果孩子想持久发展，还需要有专业的指导，而如果想考上中戏等顶尖大学，成绩是必不可少的。

但是，另外一个方面，也不能把学习和拍视频对立起来。人成功的道路有很多，考出一个好成绩上一个好大学，并不是唯一的出路。不能因为担心孩子学习，不让他拍视频或者少拍视频，这样的打压，对于孩子的天赋也许是一个打击。所以，如何引导孩子把二者结合起来，是老师和家长面对的难题。

对于“钟美美”这件事，希望网友们多给孩子鼓励，不要给孩子压力，更不希望网友们给他的老师压力，我们看得出，这是一位负责的好老师。

在我第一次看到他作品的时候，就觉得不对劲

他的作品看起来充满喜感，但是让人细思极恐的是这就是我们平时上课时老师真实的样子！

对他来说这是模仿，但对那些在实际课堂上听课的学生来说，这就是他们不得不面对的现实老师！

他被约谈，代表当地的教育机构对这件事是非常敏感的，连一名孩子都不放过！他们不懂得如何让老师在课堂上更合理的维持课堂秩序，反而对一个揭露真相的孩子施压，真是本末倒置！

我不知道别人的老师上课时表现如何，但是对于我这种五线小城毕业的中小学生而言，钟美美模仿的老师的言行就是1：1还原的真实场景！

而我更有发言权的原因就是父母都是中学老师，而我也在大专任教过。

课堂上我听说的、遇到的甚至比他嘴里更过分的话和表现也都出现过，只是可能由于老师尺度不同，或者视频平台审核力度等原因，钟美美的内容已经够“点到为止”了，但他的这系列视频，依旧反映了我们很多中小学课堂上长期存在的问题：执教者无口德。

我承认，很多老师是在用这种极端的激将法去刺激学生，希望他们能有所“触动”，从而把心思放在学习上，但对于更多的学生而言，老师这种过激的言词只会让这些学生的自尊心受到极大的打击，同时引起学生的叛逆情绪，反而让课堂上的秩序更加混乱。

而且在这种老师的课堂上，很大一部分教学时间就因为老师的这些无意义言词而白白流失掉，不仅影响了教学进度，而且更影响了学生对于相关学科的兴趣，从而让这一个学科的整体成绩出现明显波动。

诚然很多调皮捣蛋的学生在课堂上就是不听课、不遵守课堂秩序，但是我们学校里已经有相关的规定针对这类“问题”学生了，那么任课老师是不是应该对课堂上更多的遵守课堂秩序的同学们负责，不要浪费绝大多数人的时间，安心任教？

很多老师肯定会辩解说：“我看到这个问题学生就头疼，就心情不好，搅和的我没有好好讲下去的欲望，所以我不得不这样做。”

对不起，你这个理由我不接受

因为这是你的职业，你有职业的要求，我知道你不是圣人，但是你在进入这一行业的时候就应该知道自己会面对什么样的问题，自己就应该针对相应的问题“修炼内功”，而不是发生问题的时候把锅都甩给学生。

就像我是警察，难道我们这个群体在执法的时候发现胡搅蛮缠、不讲道理的群众我们就不管了？他不讲道理但是没触碰底线我们就可以越权把他扣了吗？然后让真正的违法犯罪的问题搁置不管？

还有医闹问题也很严重，但你什么时候见过医生把患者扔在手术台上不闻不问，让患者自生自灭呢？

相比之下课堂秩序不好这种问题简直够小儿科了吧？前两个都是可能涉及到人命关天的事，从业者依旧得顶住压力公事公办，那课堂上遇到几个调皮捣蛋的学生岂不是太正常了？学生本身就有个体差异性，每个人都有自己的成长背景和性格特点，那为什么有的老师能耐住性子因材施教，有的老师就破罐子破摔、搞的一损俱损了？

今年上面提出了要提高教师待遇，这是好事，可以让更多有能力、有素质的人进入到这个行业发光发热。在这之前的教师行业确实责任也很重，但整体待遇偏低，以至于绝大多数有能力的人根本看不上这个职业：为什么不去当医生、搞金融、干IT？哪个不比当老师赚钱多？导致最后考教师岗位的人群绝大多数都是二本三本的普通人，这些人比上不足，比下也不是多有余，自身学习能力有限的情况下又如何能教育出顶尖的学生？如果这种形势持续几年，估计我们以后的顶尖技术人才都会出现断档，到时候再亡羊补牢可就晚了。

还好现在国家应该也发现这个问题了，所以才开始重视教师待遇，但提高待遇的同时也希望能注意从业人员的素质建设、师德师风建设，毕竟“上梁不正下梁歪”，许可馨这样的人肯定不是天生就这样的，反而哈尔滨师范大学于琳琦这样的人才是我们应该重点防范的对象。

总而言之，希望这样充满悲剧内核的喜剧不要再出现在公众眼中了，

毕竟这样的喜剧着实让人笑的想哭。