孩子应从小就鼓励教育吗，对于教育孩子这块，是不是应该多鼓励孩子呢

对于孩子来说孩子应从小就鼓励教育吗，家长如何惩罚，鼓励，对他来说都是非常重要的，因为他能从中知道父母对他的教育要求，就会影响到他以后长大做人的成败。

那么对于孩子教育是不是应该多鼓励呢？

我觉得答案很明确，孩子本来就需要多鼓励，但是这种鼓励是有技巧的。

1、在孩子需要我们的时候，受挺的时候及时鼓励，有一次我女儿在外面受了委屈，同学说她拿了东西，她就很生气。

女儿回来就跟我说着说着就哭了，我就抱着她安慰，妈妈相信你，告诉妈妈这事情是怎么样发生...，女儿把事情的始末告诉了我，我们就知道怎么样去帮孩子解决问题。后面同学发现东西不是我女儿拿了还过来给他道歉。

所以我们在鼓励孩子的时候，一定要注意掌握合适的时机。

2、我们应该尽量做到有针对性，不要盲目鼓励孩子，不要不明事情真相就去鼓励孩子，一切鼓励都是有缘由的。

3、就具体事情去夸孩子，不要夸太棒了，你是最聪明的孩子，这样会因为孩子骄傲反倒对孩子不利。

4、多鼓励孩子的态度问题，心态决定一切，告诉孩子，虽然我们这次取得了成绩，但是也不要沾沾自喜，我们应该要不要沾沾自喜，特别是家长，更不要因为孩子有点成绩就骄傲。

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谢邀。如果是指家长对子女而言，教育孩子不如说养育孩子更妥切，鼓励与指示，指示带批评，即：按50％＋25％＋25％比，更为适合。

一味鼓励，必害无疑；毫无指摘，是非莫辨。鼓励为主采用过多，久而久之容易陷入纵贯误区；毫无挫败感的孩子，会把面子看得过重。

真正的里子呢？漫长的人生呢？真切的实际呢？广大的社会呢？绝不是以鼓励为主，是一步一步地踏实、诚实、切实以里子去争面子。

巴斯噶语：“人不过是一棵芦苇；在自然界是最脆弱的，但又是一棵能思想的芦苇⋯⋯人的尊严在于思想。”我理解，里子和面子同在最好。

谢谢悟空问答的邀请。

《对孩子教育的一点粗浅认识》

只是“多去赞美，少去批评”对孩子未来不一定有益。

首先，“多赞美，少批评”的教育理念，对于现在孩子的教育，这一理念是不完整的和简单化了。

对孩子的教育是孩子这一生的基础教育，直接影响着孩子的人生走向。有句老话说的好:“你现在舍不得教育孩子，将来社会会替你狠狠的教训。”所以，多赞美不一定能让孩子寻回自信，少批评也不一定能让孩子找到真正的自我。

况且，“赞美”词语的释义是称赞,颂扬。“多赞美”一味的赞美，会有纵容溺爱孩子任性的倾向。而“批评”词语的释义是对缺点错误提出意见。对孩子少批评，就失去了让孩子认识自己缺点错误和大人们帮助孩子提出改进意见的机会。所以说，多赞美，少批评的教育理念过于简单化了。

父母和老师要对不同的孩子，不同的事件，不同的时间要有正确的认识，才能对孩子采取正确的教育方法。

其次，“多赞美，少批评”的教育不完整。我是想说，对孩子的教育不要人云亦云，不要走极端。每一位父母都爱自己的孩子，但是父母给孩子的爱却是有方法的。聪明的父母懂得选择恰当的时机纠正孩子的错误，引导孩子健康成长。

我认为，对孩子的教育应该是“赞美，鼓励，引导，批评”不能是简单的“赞美与批评”。根据不同年龄性格的孩子，发生的不同事件，采用不同的教育。

赞美是最大最好的鼓励，但是鼓励不一定是赞美。鼓励的释义是激发，勉励。引导的释义是带领，启发。如果父母不懂得引导孩子，不懂得言传身教的带领孩子的重要性，如何能教育孩子健康快乐成长。

再其次，现在对孩子的教育理念讨论，不应只是对孩子“赞美与批评”的多少，而是家长对教育理念的认识多少，正确与否更为重要。

父母是家庭教育的灵魂，父母对教育理念的认识，决定了孩子未来的路能走多远。

根据教育专家把关心孩子教育的父母，对孩子教育的情况，把父母分为五个层次。

第一个层次，舍得给孩子花钱。

第二个层次，舍得给孩子花时间。

第三个层次，家长开始思考教育的目标问题。

第四个层次，家长为教育孩子而提升和完善自己。

第五个层次，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

在这五个层次中，能做到第三个层次的父母已是不多了。实际上，很多父母仍处在第二个层次。在第二个层次中，父母们都明白，对孩子最好的爱是陪伴。陪伴孩子读书，陪伴孩子玩，为孩子放弃了自我。然而，孩子并没有如愿发展。

有些父母做到了第三层，甚至第四第五层。他们开始思考教育问题，不是盲目的陪伴。他们懂得了言传身教的重要性，明白了要引导孩子，首先要提升自己，用行动给孩子做榜样。于是，他们在提升自己的同时，孩子也如愿健康成长。

综上所述，在关心对孩子教育的父母中，因为理念的偏差，导致了对孩子的教育方式不同，因此也带来了不同的教育结果，也就是孩子的发展方向不同。