在广大中小学，如果弹性上下班，指有事就上班，无事就自由，我认为不可能，也必失败如何落实教师弹性上班。
要实行的所谓"弹性"上班，只是不同人不同时间上班和上班时间不同而己，仍有严格的上班规定。否则，监管，工作量丶评优评绩比现在更难操作，弄不好是混乱不堪。
正如教师上课要不要写备课笔记、学校要不要考勤等一样，有利必有弊。利弊要从有利于教书育人这个职责出发。
中小学学生自控力差，自学能力差，学的是基础知识，专业性差，需要所有教师与学生在一起，除上课外，还有辅导和管理？所有教师的道德素质也难言"自觉"到自由弹性要求。
把"弹性上班"作为破教条破官僚和一些学校实验，当然是好事。比如考勤，不考的学校历来就有，但没无故迟到早退。
现在延迟服务，不承担服务的教师不必延迟。值日和值班老师提前上班，每天上班能10几小时，但不值日不值班的预备钟时到校即可，放学即走，那一天可能7小时不到。其中工作量、实绩等考核与报酬挂钩等。我看，弹性就是这种而已。
90年代，学校上下班规定时间（全体教职员工）7：40一16：30。我校就实行专任教师的“弹性坐班制”，职员，工勤，后勤是限时签到制。
所谓“弹性坐班制”，不是松散制，无组织无纪律制，是严的更严，宽的更宽，提高工作效力，保证教学质量。
有几个时间没弹性。l，周一上午7：40的升旗仪式与早操，全体教师必须参加，有年级组长点点。2，周二中午l2：30一13：00，全校各教研组长或年级组长会议，相关两长必出席，下午15：30一16：30各教研组或年级组活动，全体教师必参加。周四全校大扫除，学生是15：30一16：30，班主任必在场，教师办公室可在周门上自行安排时间打扫，16：30分起，组织检查评比。年级组长，班主任原则上7：40一16：30在校，偶尔有事可直接安排好工作向年组长请假不记缺勤。科任教师上午没有课可在10：00前上班，下午没课，可在15：30离校，不用请假。外出进修，不用到校报到。
有急事，可向教导处或年级组申请另时调课，获准有安排了，处理私事不作事假。
因此，这个制度有高度的自觉性为基础，才有出勤的宽容性和灵活性，称之谓“弹性”。
本人在机构授课4000+课时(45分钟/课时)，这个换到体制内学校估计要上10年了。还有之前那个说不用管纪律，只用教不用育的回答，我也是醉了，看到这个回答就莫名的反感。
授课角度: 寒暑假的授课，累的不是一般人能吃的消的，本人最高纪录是暑假上了9周的课(3周的周末+6周的周一到周五)，授课时间最长是早8:30--晚9点，一般人站都站不下来，更别提授课了。干1-2年以后你会发现，对喉咙有不可逆的损伤，之前大学的时候也玩过乐队，现在从教以后就在也没怎么唱过歌，走掉没高音了。
与学生及家长关系:可以说是师生，也可以说是客户。所以机构老师对家长和学生更加客气，从某种角度说也十分负责，各大机构也会对老师有业绩要求，讲课不好或者孩子学了没效果，直接影响到自己的工资和晋升，所以一定会更加用心和负责。当然有些机构所谓的老师，也有销售人员冒充的，不负责上课，只负责应对家长以及推销课程。最不负责的就是那种校内老师出来赚外快的兼职教师，不管上的怎么样，有没有学生都是旱涝保收的，也不需要做服务。
工作量:机构教师的工作十分的繁杂，除了正常的备课，授课以外，还要对家长进行定期的反馈维护，还要进行各类公司职能，如选聘，课程研发，学科活动设计，公司运营维护等等，基本上好的机构教师是天天加班，做6休1或者无休的，所以这个行业能坚持下来的也不是很多。
行业状况:培训行业进入门槛很低，高端门槛又很高，谁都进的来，但想要成为名师，除了名校，竞赛获奖等光环加身以外，还要不断刷题提高，同时做好业绩。同时这个行业人员流动非常大，大机构3年左右人员基本会换一波，因为这个也是新手教师的成熟周期。这个行业看似是老师，其实很多人同时也是销售，各机构都会有自己的市场手段，有时候抢学生也有点像地产公司抢客户的感觉。
如果你是真的热爱教育，同时又想赚到钱，当然大钱转不了，但是最开始两年应该算是和其他行业比，绝对的高新行业了。但是这两年的培训市场，基本寡头垄断，想高工资还是要进最大的那几家，其他小机构和一对一的机构，工资也就那样了。
从你提的问题中，得到三个信息。
一、学校教师结构，老龄化。
二、你是年轻教师，资历浅。
三、分管教学工作，没头绪。
从这三个问题中，得到三个你最终想得到的答案。
一、老龄化学校，教师积极性如何激发。
二、资历浅如何驾驭好这帮老教师。
三、以前没有接触过分管教学工作，心里没底，拿不出成绩怎么办。
首先如何激发教师工作积极性。
工作积极性有两种：主动积极和被动积极。
①重赏之下必有勇夫！利益会促进教师积极。工作量，教学成绩等方面在绩效考核中有大量体现。——促进主动积极。
②制度考核！加强巡视。发展问题，首犯是提醒，再犯是警告，还犯就按条例处理。——促进被动积极。
其次是资历不够如何驾驭。
说起资历，这是老教师最有资本的东西。见多识广。
①多向老教师讨教经验。
②成立智囊团，分管教学，必须有两个智囊团，一个是教务处，一个是教研组长团队。一般教研组长同时也是年级组长。广泛听取智囊团的意见。
③个别等太阳下山的教师，多交流，分配他喜欢干的事做。主要工作就不要安排这类老师去做了。
④做到公平公正，一视同仁。好的表彰，不好的批评。
⑤细节工作落实到位。开好每周教务工作领导小组会议。教导主任抓落实，副校长抓过程检查，听取工作汇报，向校长汇报结果。
最后是如何出成果。
教学工作有智育，德育，体育，美育，劳育，工育，等方面工作。
每块工作都有人去做，都能做出成绩。关键看如何宣传。
分管副校长只要看最后的宣传就行。
