泯然众人，无序构图怎么拍才能不那么“泯然众人”

无序构图怎么拍不“泯然众人”？这个问题已经超出摄影师的理解范畴了泯然众人，应该是摄像家考虑的问题。无达到无序构图而不“泯然众人”，首先我们必须将构图了然于胸，否则这个无序就成了乱拍。知道构图的平衡，为了照片要表达一种不平衡的感觉，而打破这种平衡，虽然没有按照构图的规则却表现了你所要表现的内容，这就不“泯然众人“了。创造呆板、压抑、恐惧、雀跃、延伸想象空间等都可以打破构图规律，用无序构图来拍摄。摄影的目的是用相机表达你的思想并传递给欣赏者。法无定法，但表达思想却是唯一的目的。

天才和神童由于不注意后天的勤奋学习,最后一事无成者在历史上屡见不鲜。

1. 江朗才尽。

2. 方仲永，小时了了，大未必佳。具体事例见著名篇章的《伤仲永》。

3. 13岁读大学、17岁时考上硕博连读、20岁从中科院辍学回家的魏永康。

4. 14岁考进沈阳工大、18岁因“除英语及格外，其他科目成绩为0”被退学的王思涵。

5. 1岁半就会读书写字、10岁高中毕业、音乐射箭摄影诸艺精通、14岁时用手枪射击头部自杀的美国神童布兰登·布雷默。

6. 16岁就进了哈佛大学，却最终成为臭名昭著的“邮包炸弹制造者”的卡辛斯基。

貌似实际情况并不是这样。同时这也是幸存者偏差，死掉的人不会说话，有自知之明的也不吹嘘自己了。从概率分布上讲，学习好的比学习差的在这个社会阶层所处的位置高，这也是为什么很多公司招人都喜欢招好学校的学生，这样能够招到优秀的人的几率越高。

对于当年成绩好的同学，可能考上了更好的大学，很多都去了大城市，甚至走出国门，在各行各业做着高精尖的工作，过着学渣们不了解的生活，思考着底层人士从没想过的问题，主导着最新科技的发展方向。

若说他们泯然众人，也是泯然于学习好的那一堆人里了，你很少听说他们，只是他们太忙，没时间和以往学渣们吹嘘自己，亦或者对于知识对于这个世界，学得越多见得越多，越明白自己的局限，越不会吹嘘自己。

但其实也不是所有的学习好的都能成功，毕竟人生不只是纸面上的成绩，还有自己的眼界、情商、背景等等，都对以后的生活起着中要的作用。

但从概率上来说，还是当年优秀的人，会保持优秀的时间更长，生活工作也会越来越好。

看一下中国福布斯富豪榜各位土豪的毕业学校和学历， 就知道是不是学习好了以后优秀的几率更高。

常言道：小时了了，大未必佳

我想这是有诸多方面的因素，如果一个人在幼年时期就在智力水平方面展现了过人之姿，那么随着年龄的增长，通过不断的积累与沉淀，他应该会越来越优秀，那么是什么导致他“泯然众人”呢？

我们都听过伤仲永的故事，知道仲永的爹娘被“我老方家出了个状元之才”的喜悦冲昏头脑，缺乏用发展的眼光看待这件事，没有把握时机发展仲永的才能，疏于教育，整日带仲永走街串户炫耀天赋，所谓人之为学，不日进则日退，就是这个道理。

这其中必然有大人们疏忽管教的错，但我认为，和仲永自己的心理因素有关系。

很多孩子经不起表扬，稍一称赞，就翘起尾巴，不知天高地厚，其实人人都需要赞美，被认可，大人如此，更何况孩子因为年龄关系，在盛赞面前，在“天才”的光环下更难把握住心理防线。

因此任何事情都要拿捏分寸，嘉奖这件事亦然。

表扬的目的在于让孩子确立起一种内部激励机制。当孩子在某一方面表现得好时，通过表扬能够促使孩子渐渐地不需要外部表扬就能获得自我的满足感和成就感，就能够帮助孩子在成人后树立做事情的自信心。也就是说，表扬是为了最终的“不表扬”。

学会如何正确地表扬孩子：

一、表扬的时候要针对行为本身，夸到点子上。

1.“宝贝你真聪明！”“你考了100分太厉害了！”

2.“恭喜你这次考试取得好成绩！因为你及时复习了，这是你努力应得的。”

看出来这两种夸奖的区别了吗？细致而中肯的夸奖会强化孩子的好行为，而模糊的夸奖，孩子就容易把焦点从“及时复习”转移到自身，认为是自己聪明才有好成绩，下一次就不一定会及时复习了。让孩子明白他是因何得到嘉奖的，有助于建立起孩子的自信心，调动起积极性，取得好效果，但过度夸奖可能就会适得其反了。因此，夸奖一定要有理有据，就事论事。

二、精神鼓励为主，物质嘉奖为辅

很多父母都会选择物质作为奖励，这是可以的，但也要适度，虽然物质和精神一样都是嘉奖的一种积极有效的手段，但是过多的物质奖励可能会对孩子产生一些不良影响，尤其是对一些还没建立起正确的世界观人生观的年龄较小的孩子来说，这时候不妨试试用“小红花”“棒棒贴”等，有利于培养孩子的自尊心、责任感和荣誉感。

假如要物质嘉奖，可以通过使用“玩具兑换券”，五张兑换一个小玩具，十张兑换一个大玩具的方法来控制次数，或者让孩子自己在超市选择总价值不超过额定价格的商品组合，还能顺便练习算数。

三、善用爱的五种语言来进行表扬

Dr.GaryChapman在《爱的五种语言》里将示爱分为五种方式：

－肯定的言辞——发掘并在言辞中肯定对方所做的事情

－好品质的时间——付出你个人时间，和孩子一起去散个步，共度一个有意义的周末等

－接受礼物——能够表达出你的想法的礼物

－服务的行动——为你的孩子做一点事，任何一件你觉得对他而言意义重大的事

－身体的接触——亲吻、拥抱、拍背、握手等

每个孩子都有自己的特点，不同的孩子表达爱的语言不同，同样他也会用他的语言来理解爱，比如：

对于一个用服务的行动来理解爱的孩子，你送他再多礼物不如按照他的喜好做一餐可口的饭菜；

对于一个用共同分享好品质的时间来理解爱的孩子来说，再多的称赞都不如你陪伴他一起读本书，或是玩耍一个下午；

对于一个用肢体接触来理解爱的孩子来说，你的一个拥抱足以。

这套理论佐证了：有时候对方感受不到爱可能是你用错了语言。至于哪种方式最适合你的孩子，就靠你去用心选择了。希望所有的孩子都能在父母适当的表扬声中学会自信、进取、探索和自我激励。