用好历史人文資源 提高归属感信任感

用好历史人文資源 提高归属感信任感 【龙都快评】

知史方能热爱祖国。对中国历史文化、文化艺术、基本国情的了解和理解，是产生我国归属感、信任感的基本。进一步增强香港人的我国观念，必须从历史时间教育着手。

我发展于二十世纪六七十年代的中国香港，做为一个在法国殖民阶段地地道道、受教育培训的香港人，我迄今保存着我还在高中时的汉语教材。除开包含古文經典的我国语文教材、中国古代文学教材，也有《论语》《孟子》等课外书籍。中国古典文学中的许多句子，50年之后的今日依然不时闪过在我心中。伴随着年龄提高，人生道路工作经验越多，愈能感受到先哲先辈和传统文化的杰出。这种承传着中华传统文化的經典滋润了我的人生，要我认识到华夏文明的光辉，搞清楚我们中国人传统式的职业道德、行为规范、历史时间义务，更不容置疑地了解：我爱我的祖国，并借此为自豪。

假如说学习培训中国古典文学塑造了我对中国文化的喜爱，那麼学习培训中国古代历史，则要我清晰地了解了中华文化五千多年的浮沉，要我对本中华民族有一种历史时间使命感。常常读到唐朝盛世便觉激动，兵败灭亡就暗然难过，而清朝末年至今的耻辱历史时间，更令我们这一代有始料未及。根据对时间的了解和思索，大家看到了一代代我国士人对国家的义务：顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、谭嗣同的“我自横刀向天笑，何去何从肝胆两昆仑”，这也是士人心里“修身养性、齐家、施政、定天下”的历史文化当担。我都不断阅读文章近代历史、历史人物传记，深为孙中山老先生、周恩来总理的品性钦佩。在学史的历程中，我慢慢创建起自身的人生目标，寻找立身处世的精神世界。

历史人文是熏陶人格特质、树立理想最好是的資源。它是一种隐形的存有，使我们从这当中见到古人的奋斗与投入，她们的光辉与痛楚，与大家密切相关，大家为此打动，从而造成精神实质的憧憬。这一精神实质所在之处，便是真实身份建立的依据。当代人喜爱讲文化认同，假如对自身的文化艺术没有感情，不知道自身的性命来源于哪里，谈何信任感？不尊重自己的文化艺术，不了解中华民族的痛苦，谈何历史时间的当担？

从我们这一代人的真实经历看来，今日中国香港一些青年人对其华人的文化认同发生困境，恰好是由于大家的历史时间教育发生了误差。中国香港以往在初高中把中国古代历史移出来必修科，我觉得是一场灾祸。“欲知大路，当以为史。灭人之国，必先去其史。”清朝知名专家学者龚自珍将历史时间文化教育的缺少视作可倾邦毁国般比较严重，便是由于历史时间能唤起大家的中华民族自尊心，可以使我们带上钱穆先生所说的“温暖与尊敬”，庄敬自强，重视该国的文化艺术，对中华民族有信心。好在自2018—2019学年度始，中国香港中学中史科变成单独的必修科，全部学员又能较系统化学习培训中国古代历史文化，这对提高中国香港青少年儿童对人民真实身份的认可大有益处。