刘希娅意味着：“双减”减的没有考试成绩，反而是重归教育本质

刘希娅意味着：“双减”减的没有考试成绩，反而是重归教育本质 十三届全国人大常委会五次大会第二次全会逐渐前举办“意味着安全通道”访谈主题活动，邀约一部分全国人大代表根据网上视频方法接纳访谈。

法制日报网络媒体新闻记者：我的缺点提给刘希娅意味着。刘代表你好。大家注意到，在上年六一国际儿童节那一天，全国各地的未成年都接到一份“法制礼包”，新修订的未成年保障法宣布实施。您做为全国人大代表，是怎样参加在其中的？现阶段“双减”工作中已经深入推进之中，在获得积极主动成果的与此同时，大家也注意到有一部分父母或是较为焦虑情绪，担忧“双减”会危害自身宝宝的中高考分数。您是一名长期性从业一线文化教育的校领导，对父母们的焦虑情绪您是怎样看待的？

刘希娅：小伙伴们好，我是刘希娅，来源于重庆九龙坡区谢家湾院校。新修订的未成年保障法充足展示出了少年儿童优先选择的观点。这些年，小朋友们的睡眠质量、健身运动、补习压力、身体健康都深受强烈反响。对于那样的状况，我开展了专题调研，普遍征求了底层人民群众的建议，紧紧围绕未成年保障法的修定，明确提出了32条提议。例如“院校不可运用礼拜天节假日日机构基础教育时期学员补习”等好几条提议都被消化吸收采取。来源于底层的建议和意见，可以被立法机构听见，可以变成整个过程人民民主的参加者，我很受鼓励，深感任务艰巨。刚刚您提及了“双减”，“双减”确实让孩子拥有大量的時间重归自然界，到公共图书馆、历史博物馆、运动场地。殊不知，有父母们担忧考試、担忧入学，十分焦虑情绪。实际上，“双减”减的没有考试成绩，并不是品质，反而是根据小创口系统软件重新构建文化教育绿色生态，真真正正地结合校内校外教学资源，重归教育本质，重新构建文化教育新的了解和系统软件，提高小朋友们的发展品质。对于此事，我感触很深。

十几年前，我所处的院校大力开展“减负提质”德育教育时，就遇上了各个方面的摩擦阻力。在不断论述和探讨的历程中，老师们带上一时不被理解的辛酸和工作压力对我说：“校领导，大家真的是为小朋友们好，可一定不可以舍弃！”大家沒有舍弃。由于大家深入地了解，减轻负担是为了能能够更好地管理提升，真真正正的教学不应该依靠做题与时间段的堆积，真真正正的德育教育也不害怕科学合理的考試。或许，你们会问，院校减轻负担了，考试成绩该怎么办？大家的回应是，提高教学品质。小朋友们抵触的常常并不是学习内容，反而是教学方式。很多年来，为了更好地让孩子感受到学习过程是更有意义、有趣的，大家系统运维了“红梅花儿开，一朵朵放光采”的主题风格校园文化，降低处于被动的传递监管，提升积极、互动交流、了解、理论性学习培训，自主创新提升学校生活步骤，想方设法激起小朋友们的内心动因和自学激情，促进小朋友们生动有趣又独立自我约束。给小朋友们给予的每一道题，每一份教案设计，都通过用心论述，让技术专业而坚实的校本研修变成小朋友们减轻负担与提速增效中间的关键杆杠。