“贴知名品牌”or“真名牌大学” 怎样辨别大门口的“新名牌大学”？

“贴知名品牌”or“真名牌大学” 怎样辨别大门口的“新名牌大学”？ 4月6日，广州番禺区发布黄埔区广附合二中苏元拟转公立，两大名牌大学再添公立组员。这几年，“名牌大学开到大门口”含意的发生次数很高。实际中，新院校或是基础薄弱院校被某名牌大学收归以后，冠上哥哥的“姓”再添加自身的名，立刻就仿佛“镀了金”，变成父母们抢破头的“香馒头”。但，“贴知名品牌”后就必然是“真名牌大学”吗？

龙生九子还子子不一样呢。高品质名牌大学到底给薄弱校引入了哪些？是否有派遣管理层到薄弱校出任重要的管理人员？两校教师、课堂教学是否有沟通交流？有多多方面的沟通交流？薄弱校的教学理念、管理方式、课程设置、师资力量水准是否有明显的变动和提升？这都尚需观查。

怎么判断大门口的“新名牌大学”到底是“贴知名品牌”或是“真名牌大学”？给我们支个招，能看这一教育培训学校是密切型或是松散型。

有的名牌大学，名称租用出来扣除冠名费，此外跟薄弱校基本上没有关系。自然归属于松散型，单纯“贴知名品牌”。

有的名牌大学挺实在，派遣三五个技术骨干到薄弱校任实行校领导、教导主任、课程小组长等关键职位，学习培训薄弱校教师，课堂教学备课教案一体化等。切切实实、真刀真枪地一对一帮扶薄弱校，这类算密切型。薄弱校有“哥哥”带上，长此以往脚踏实地，大概率会是一所很好的院校。

可是，就算是密切型的教育培训学校，一对一帮扶水平也在于名牌大学的“静脉注射”工作能力，并受限于薄弱校的吸收力。

名牌大学“身体素质”再好，血抽多了也承受不住，遭遇教学资源稀释液的风险性。例如，某名牌大学向集团公司内的别的院校派遣了44个高品质教师，自身遭遇的主要问题便是，这44个教师的“坑”怎么填？

除此之外，名牌大学沒有薄弱校的公民权利、事权、财权，被一对一帮扶的院校或是单独个人，想要向名牌大学学什么、学是多少，那就是人家的随意，总不可以牛不喝水强按头。说到底，到底能否变成好的学校乃至名牌大学，进到教育培训学校能有一定协助，但求人不如求己，最后也是在于院校自身的教育财政投入、校领导与老师的教育心态。

一位名牌大学校领导，无论多方怎样动之以名与利劝谏，都不愿意办校区、扩张办校经营规模，他的原因是：能力有限。他着重强调，能力有限并不是谦逊反而是规律性。他相信管理方法是要感情资金投入的，生命到场、心身相随才可以对团体造成难忘的危害。理想化的文化教育，应该是校领导掌握每一位教师、了解每一个学员。院校变大，连教师都认不全，谈何关心每一个学员。