一轮网络课程让父母“心力交瘁” 这种亲子教育问题值得注意

一轮网络课程让父母“心力交瘁” 这种亲子教育问题值得注意 羊城晚报新闻记者 崔文灿 见习生 何昕雨

新冠疫情的“考试”下，亲子教育也面临着一场“考试”——一个多周的网课后练习，有父母大呼“被逼疯”“心力交瘁”，有父母却处之泰然，镇定自若。

在专业人士来看，网络课程恰好是一块检测亲子教育成效的“铺路石”，也是一面曝露问题的“多棱镜”。网络课程显现出什么问题？又有什么亲子教育的问题可总结思考？

一轮网络课程让亲子教育现形

虽然2020年新冠疫情之际，学员们已开展过一轮线上学习，但本次网络课程期内，问题依然许多：学习环境杂乱大吵大闹、极少数学员边进食边授课、亲子沟通焦虑不安……在广州试验外语学校(原“广外外校”)小学部校领导叶和丽来看，这种问题和亲子教育紧密联系。“从我所处的好多个班级群看，自我约束的小孩身后，大部分父母也很自我约束，还能在班级群当做联络人，达到目标立即，而这些平常习惯性不大好的小孩，父母通常也‘迷糊’，他人都早已上课的时候，父母仍在问从哪里进……”叶和丽谈起本次网络课程之“怪现状”，有一些啼笑皆非。

一场网络课程，便能窥得小孩家居期内所进行的亲子教育之一隅：在家庭氛围层面，许多父母不重视对家里学习培训场地的区划，学习平台杂乱；一部分父母欠缺解决家庭关系的具体方法，小孩在电脑前面授课，父母坐到后边“监管”，让小孩畏手畏脚，如芒在背……网络课程期内，充足显现出不一样亲子教育下小孩和父母间的差别。

叶和丽追忆，2020年学员上完网络课程回校后，两极化非常比较严重：家庭环境好、学习培训主动、日常生活有周期性的小孩课程考试成绩“跑得迅速”，而另一部分小孩的专业学习要彻底从头开始补起。2022年这轮网课因为延续时间短，分裂也许并不像两年前那么大，但叶和丽提示，小孩的分裂不但表现在分数上，也有心理状态精神面貌和读书习惯上。

对于网络课程期内产生的问题，院校也在协助父母搞好亲子教育。新闻记者认识到，广州试验外语学校小学部设立在网上家委大会，家委会组员除开参加班集体各类疫防数据分析及打卡签到管理方法，归还别的父母教给育儿心得，帮助教师处理亲子教育难点。每星期各班举办主题班会，汇总班里同学们的学习状况，有目的性地开展后面学习计划。院校除开保存24钟头心理热线，还邀约心理专家为父母和学员开展心态疏通、处理矛盾等，并以改写疫防歌、趣味性疫防美术绘画等形式多样正确引导学生们和家长开朗疫防。

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