稷下学宫：赵国给与后人的非遗文化国粹

稷下学宫：赵国给与后人的非遗文化国粹 《战国大学堂之稷下学宫》以故事情节类纪实片的语言表达重绘稷下学宫岿然，切实于中华民族实际、民族记忆、中华民族认可与中华民族想像的相互关系，从影象时光艺术美学视角重炼中华民族创设的企业文化观念功效。在我国与国际视野下展示了山东齐鲁观念文化艺术对中华文明乃至世界文明的卓越贡献，展现了华夏文明的博大精深、源远流长。

稷下学宫的工程建筑本身是纪实片叙述的室内空间核心，但纪实片并没有对学宫工程建筑关键点太多沾墨。做为世界上最早的“社科院”，其文明行为引导功效是描绘的关键。因而，纪实片选择东汉的家喻户晓、秦时的焚书坑儒到汉初的观念一统的文化的特点。其一，依靠观众们针对“东汉争雄”“焚书坑儒”“八股取士”等逼真丰富多彩的中华民族实际素材内容的熟识度，为纪录叙述顺理成章地从化学物质工程建筑个人到精神实质共体的提升给予实际支撑点。其二，在对稷下学宫的线形流动性叙述中，采撷了西汉到春秋时期重要的时间转折点结为五个叙述主题风格，使纪实片表述的节奏性、挑战性和色请大幅加强，提高了主要表现支撑力，行篇欲死欲仙，将大量观众们列入中华民族一同想像的影视剧场所。

在叙述方式上，纪实片以角色角度进入。紧紧围绕稷下学宫的历史渊源，孟子、荀子、邹衍等历史名人在我国间的劝谏途径和历史时间个人事迹的叙述相辅相成，具体表现为“行为的历史名人”和“形象化的历史名人”。行为的历史名人，一方面针对历史时间的汇演不仅限于赵国一隅，亦有燕国、秦朝等国家的时代背景填补，扩大了稷下学宫的纪录容积，做到“眼观六路、耳听八方”的大局观实际效果，另一方面引喻了稷下学宫和王者荣耀冒险老先生博大精深、世代相传的观念文化知名度，与此同时授予了纪实片在表述上的流通性和操作灵活性，活跃性了文字的纪录中心思想。形象化的角色就是将先秦诸子百家的品牌形象关键点呈现，例如在裂变式篇中比照营造了呆傻结巴的韩非子，口齿伶俐、利欲熏心的张仪，摆脱脸谱化叙述方式，予历史时间大伙儿以人体骨骼气血。与此同时，纪实片补充了角色个人行为的来龙去脉，历时性与共时性交叉，知悉孟子暑假游学谏政的艰难险阻，晚年时期荀子政见难展的烦闷，叔孙通为弘扬儒家文化的审时度势……让观众们洞悉历史名人丰功伟业身后的动机，加重对本中华民族真实身份的认可。

在展现方式上，纪实片选用故事情节演出、动漫复原、权威专家叙述和遗址实景拍摄四种记载方法，连通全认知合作，自主创新了观众们中华民族共体的想像落点方法。在其中，艺人故事情节演出和动漫技术性复原服务项目于历史时间时光，专家解读和遗址实景拍摄影片制作于时下时光，四种方法结合为纪实片的情景再现、反刍动物历史时间服务项目。最先，艺人的故事情节演出将电影蒙太奇引进纪实片的制作中，是侧重情景再现的具体方式，影片中诠释的台本从《孟子》《史记》《荀子》《邹子》《孔丛子》《说苑》等专业的历史文化古籍中取样，根据艺人栩栩如生诠释真正的诸子家喻户晓中的千万坎坷和荣誉。例如，在初兴篇中复原了《史记·滑稽列传》中王者荣耀冒险老先生淳于髡和齐威王一场朝臣会晤，淳于髡以大鸟“不飞不鸣”的谜面讽谏齐威王三年掌权苟且偷安，齐威王以隐语向淳于髡表明自己的决心，为消费者所熟识的典故“一鸣惊人”，以视觉效果修辞方法的方法更肯定地阐释出去，使粉丝造成进到王者荣耀冒险历史时间情境的现场感，完成了到场的想像。次之，技术性的应用丰富多彩了纪实片的界面艺术美，也为历史时间情景的复原给予了更为方便快捷的标准，三维重建技术性填补了稷下学宫有关历史遗迹较少的不够，再现学宫往日的恢宏气魄；手绘动画技能界面和3D技能界面有机化学相互配合，交叉于历史典故中，对创作人的中华民族想像开展形象化展现。例如齐湣王阶段田甲叛逆事情就以动漫帧展现，打斗的皮影动漫，配上文本讲解，将写意画和写实性融汇贯通，栩栩如生简约而又趣味横生。最终，每段历史典故后的专家解读，是联接起中华民族历史时间和实际的公路桥梁，这种权威专家是来源于各方面的专家教授、地区专家学者、文学家，她们以分别历经和角度丰富多彩纪实片的话语体系，从不一样的思索层面立即与粉丝开展使用价值想像上的沟通交流，加重受众群体针对中国古代文化与角色历史典故的了解，延续受众群体专注力。