后来我和孩子爸爸商量，既然他这么想学，那就让他先试一段时间。当时孩子也保证一定能够坚持下去。
一周学习一节课，每天练习两小时。
小学四年级的时候，我发现他的数学成绩不是太好，给他报了一个数学班，这样学钢琴和学数学在时间上就有了一定的冲突。
钢琴练习的时间就由原来的每天两小时到一小时，后来两天练一次，慢慢的在减少。
六年级小升初的时候，孩子自己放弃了学习钢琴，他当时有了自己的学习目标和方向，他想报考我们当地比较好的一个重点初中的重点班。
六年级下学期没有再去上一次钢琴学习课，可偶尔会练一下钢琴，用孩子的话说就是放松一下。
后来孩子达成所愿，实现了他自己的学习目标。
现在孩子是初三，学习相对小升初的时候更为紧张，而且他又有了更好，而且更高的目标，偶尔弹钢琴也成了他放松的一个小方法。
他前几天还跟我说他想报考寄宿制高中，唯一舍不得的就是不能经常弹钢琴了。
我觉得学了多长时间，或者为什么去放弃都不重要，最重要的是钢琴给孩子带来了什么？
当代年轻人最爱“糊弄学”？学废了！，那些学了钢琴又放弃的孩子，是学了多久放弃的？
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我家孩子五岁的时候，有一次我带他去琴行，他就坐在钢琴边，一直弹一直弹，其实他根本不会弹，只是瞎弹，但是当天就是不走，即是回家之后还是一再的恳求我让他去学钢琴当代年轻人最爱“糊弄学”？学废了！。
后来我和孩子爸爸商量，既然他这么想学，那就让他先试一段时间。当时孩子也保证一定能够坚持下去。
一周学习一节课，每天练习两小时。
小学四年级的时候，我发现他的数学成绩不是太好，给他报了一个数学班，这样学钢琴和学数学在时间上就有了一定的冲突。
钢琴练习的时间就由原来的每天两小时到一小时，后来两天练一次，慢慢的在减少。
六年级小升初的时候，孩子自己放弃了学习钢琴，他当时有了自己的学习目标和方向，他想报考我们当地比较好的一个重点初中的重点班。
六年级下学期没有再去上一次钢琴学习课，可偶尔会练一下钢琴，用孩子的话说就是放松一下。
后来孩子达成所愿，实现了他自己的学习目标。
现在孩子是初三，学习相对小升初的时候更为紧张，而且他又有了更好，而且更高的目标，偶尔弹钢琴也成了他放松的一个小方法。
他前几天还跟我说他想报考寄宿制高中，唯一舍不得的就是不能经常弹钢琴了。
我觉得学了多长时间，或者为什么去放弃都不重要，最重要的是钢琴给孩子带来了什么？
后来我和孩子爸爸商量，既然他这么想学，那就让他先试一段时间。当时孩子也保证一定能够坚持下去。
一周学习一节课，每天练习两小时。
小学四年级的时候，我发现他的数学成绩不是太好，给他报了一个数学班，这样学钢琴和学数学在时间上就有了一定的冲突。
钢琴练习的时间就由原来的每天两小时到一小时，后来两天练一次，慢慢的在减少。
六年级小升初的时候，孩子自己放弃了学习钢琴，他当时有了自己的学习目标和方向，他想报考我们当地比较好的一个重点初中的重点班。
六年级下学期没有再去上一次钢琴学习课，可偶尔会练一下钢琴，用孩子的话说就是放松一下。
后来孩子达成所愿，实现了他自己的学习目标。
现在孩子是初三，学习相对小升初的时候更为紧张，而且他又有了更好，而且更高的目标，偶尔弹钢琴也成了他放松的一个小方法。
他前几天还跟我说他想报考寄宿制高中，唯一舍不得的就是不能经常弹钢琴了。
我觉得学了多长时间，或者为什么去放弃都不重要，最重要的是钢琴给孩子带来了什么？
