义务教育怎么走样变形了，对于义务教育考试成绩不公开排名，你怎么看

谢悟空邀请义务教育怎么走样变形了。

关于《义务教育学校管理标准》要求学校考试成绩不公开排名的做法其实不难理解，只要想想义务教育是什么就行了。

什么是义务教育？义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

排名一般是为了选拔而做的工作。既然义务教育大家都有份，不用选拔，那又何必排名来制造紧张的竞争气氛，来违背义务教育的强制性、免费性、普及性？

如果让义务教育阶段的孩子长期被迫接受各种学习竞争和排名刺激，来适应一种僵化甚至唯一的选拔模式，往往会牺牲了孩子的个性和人格发展的各种需要。

如果说以前的应试教育是时代发展不得已而为之的产品，那么强大的祖国发展到今天，所有的东西都应该与时俱进。国家的教育发展到今天还以成绩排名作为唯一的标准，那岂不是一点进步都没有？所以像排名这种手段，已经远远不能解决我们今天这种非常复杂又非常精彩的教育现状了。

我不反对培养孩子的上进精神和竞争意识，但你不能让孩子因为排名过早处于高压的竞争状态。

如果你去问学校和家长为什么觉得需要排名，那他们肯定能说出自己的理由，比如学校要用排名来考核老师，比如家长说不能让孩子输在起跑线上。但有没有想过孩子从小被各种成绩和排名围绕会得到什么呢？这么多年来，超量的课业总是超过了义务教育阶段的学生所能承受的压力，可是除了课本的知识，其实一个人更需要人格方面的塑造和丰富的社会知识的吸收。

排名往往意味着选拔和比较，所以必然会有竞争。处于义务教育阶段的孩子们年龄不大，如果他们的成长过程充斥着考试和排名，压力和竞争就一直伴随着这么小的孩子的人格建构过程，对个体而言，难道不会造成一定伤害吗？

所以义务教育学校考试成绩不公开排名这种做法是可以理解的，希望学校、老师和家长评价学生要多元化，不要用“唯分数论”来评价学生，注重培养学生的综合素质。

有人以为提高人口大学生人口比例可以提高人口素质，看看现在，每年几百万的大学生，可人口素质反倒降低了。

普及九年义务教育好不好？看看现在的学校，学牲不能开除，凌霸事件层出不穷，让几个学渣，坑害一个班级，甚至更多好学生。

如果继续普及十二年义务教育，浪费钱财就不说了，学校的日子恐怕更不好过。以前，坑害的是小学和初中，以后，高中也要蒙难了。

再说了，人不上学就不能活了吗？现在中国缺少劳动力，为何不缩短学制，让一部分不适合学习的学生尽早进入社会，参加劳动。

学制越长，学生越厌学。去初中调查一下再说吧！

08年，杜郎口正红火时，去过那里，参观学习十多天，参加了杜郎口中学的培训班，全程观看了那里的教学模式，买了很多书，绝非走马观花，真真正正的深入课堂，甚至一天不落的参加了学校的晚自习。和学生，教师私下里交谈过。怎么说呢，作为我个人来说，全部接受杜郎口教学模式，还是有心理障碍的。整个杜郎口的教学模式，用一句话来说，就是学生自主学习，大家可以去网上搜一下，很多的。但是，我极其固执的认为，如果一个优秀的教师，不能在自己的课堂上，充分发挥自己的特点，来用自己的独特的方式教育学生，而是让学生主宰课堂，什么自学互学，那还用老师做什么？大家都读过鲁迅先生的《藤野先生》吧？如果没有藤野先生抑扬顿措的声音，又怎么会有鲁迅先生深刻的记忆呢？我固执的认为，老师，就要做老师该做的，认真教书，学生，就要做学生该做的，好好学习。对不起，崔校长，您的洗脑，在我这里，没起作用！可能我就是一块榆木吧！