义务教育怎么走样变形了，中国式的教育到底缺失了什么？

谢邀义务教育怎么走样变形了。

正如题主所言，孩子的成长、子女的教育是一个人、一个家庭乃至一个社会都非常重视的事情。“望子成龙，望女成凤。”中国人在子女教育上向来不遗余力。例如，中国父母会为了子女获得良好的教育资源，砸锅卖铁的买一套“学区房”；会为了给孩子创造一个良好的环境氛围，上演现实版的“孟母三迁”.....

即便如此，中国式的教育仍然有不少缺失，突出表现在三个方面：一是自理能力的缺失。较之于外国人口数量，中国的社会竞争更激烈，因此，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，所传导的信息大多是只有学习好才能出人头地。所带来的后果是，一方面，“学”和“玩”的比例严重失衡，中国小孩动手能力不足。有人曾形容，中国小孩宁愿做好一张试卷，不愿组装一个宜家的桌子；另一方面，除了会学习，什么都不会。二是冒险精神缺失。中国家长过于保护子女，对于如冲浪、航海、潜水、赛艇、登山、球类等运动基本以“危险”拒绝子女参加，而事实上，这类运动对于小孩勇气、责任心以及坚韧不拔品质的培养都大有裨益。三是团队协作意识缺失。这一点，城市独生子女表现尤甚。由于习惯了被寄予，导致以自我为中心，既不善交流的也不懂分享，而在社会分工精细化的今天，个人力量的局限性性越来越明显，缺乏团队协作不仅会因自私被孤立，也难成大事。

近年，美国等发达国家的“营地式教育”，进入中国大众视野。这种教育没有上不完的补习课，也不是眼花缭乱的特长班，取而代之的是通过户外团队生活为形式，达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助参营青少年达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。数据显示，目前全美国每年有逾1000万美国儿童和青少年，100万成年人参加营地活动，从总统、精英阶层到普通民众，其子女均是“受教群体”。

在中国，“营地教育”方兴未艾，成为以房企为主的企业与教育跨界结合的方式之一。其中，以作为城市配套服务商万科的“营地教育”最为成熟。据了解，万科依托全国的资源平台，打造专业体验式教育基地，以培养小孩包括责任、勇气、团队协作等方面的非认知能力，增长儿童视野和见识为目的，主要以夏令营、冬令营、周末营。不少城市的青少年，在参加完万科营地式教育后，受益匪浅。以万科的梅沙户外营为例，孩子们通过体验式学习，打破了平时未曾触及的能力壁垒和知识盲区，同时收获了满满的正能量。有的通过营地变得开朗幽默、乐于分享；有的通过营地增强了勇气和自信，增长了见闻；有的更是通过营地发现了自己的兴趣和特长，学有所用。

而在武汉，万科的营地式教育即将上演。在寒假来临之际，武汉万科推出“少年强则国强”冬令营。召集武汉“童子军”去三亚体验丛林穿越，在吉林松花湖畅意滑雪，给孩子一周快乐的回忆，一次成长的蜕变。

正如万科一直以来强调的，房子不仅仅是用来住的，更重要的是选择一种生活方式，而营地式教育，正式万科为中国千万青少年提供的通向未来生活的一道桥梁，帮助中国青少年，遇见真实的自己，预见未来最好的自己。