一二年级免于纸笔考试，小学一二年级不进行纸笔考试，以后班里怎么评选三好学生

谢邀一二年级免于纸笔考试！

我是教师，我来回答这个问题。教育部规定以后一二年级不进行笔试，这个与评选三好学生不冲突。

三好学生不是用考试成绩来评选的，这要根据学生平时德智体美劳等多方面的发展情况，包括上进心，进取心，团结友爱，互帮互助，拾金不昧等等优良品质，当然也包括上课认真听讲，积极回答问题，认真完成作业，学雷锋做好事，讲文明懂礼貌等。

三好学生不见得是学习标兵，学习标兵也不见得是三好学生。笔试时代一般情况下总分班级前三名的属于学习标兵。今后一二年级不笔试，不等于学校不抓教学质量，学期结束任课教师可以根据学生平时的学习情况来评定三好学生。

人人都希望自己的孩子长大能考上985，人人都希望自己的孩子从小在学习上能打下坚实的基础，不能输在起跑线上。的确，万丈高楼平地起，根基才是最重要的。没有哪一个学生一跃就能考上理想的大学，需要从基础知识开始，一步一个脚印，虽然不笔试，平时的小测试还是少不了的，成绩不公开不排名是出于对学生的身心健康考虑，但是作为老师一定是初心不改，教学质量绝对是放在第一位的。

没有必要！作为过来人的家长，如果是去年的今天我可能会说很有必要学。为什么时至今日我觉得没有必要学？说一说我的看法！

我儿子上的公立幼儿园，在学校的时候只学过几天的分成和字母。基本上算零基础上小学。之前也没有给他读过绘本，识字量也是零，一年级课程进度快，孩子第一单元考试成绩50分，看到这样的分数着急又上火。早上送孩子去上学的时候就千叮咛万嘱咐上课一定要认真听老师讲课，回家带着他学拼读。可以说语文成绩直线上升一直到九十多分我才对他松了下来。语文成绩就这样一直保持着。

再说数学，之前没有过阅读的底子，很多应用题理解不了，儿子在上一年里期间我一度后悔没有提前教他先学着一年级的课。在一年级升二年级的暑假，也就是去年的现在我在网上买了数学课本和课后练习题，本着笨鸟先飞的想法，做完暑假作业，就教他二年级上册数学，一本书的几个知识点全部学会了，期中考试的时候竟然考了70多分，简直太出乎我的意料之外了。想着假期学一遍，开学老师在教一遍岂不是能考满分，结果却大跌眼镜。问儿子怎么回事？他说老师讲的我都给他讲过有时候上课就不想听了。

对，原因在这里！后来我想了一下，我教的是书本表面的东西，老师教的时候他都会了就不想听了，而老师讲的更深入一点的知识时他继续在开小差也没有听。二年级下学期我改变了学习策略，把学习新课改成了复习。儿子也没有辜负我期末考了有史以来最高分102分，突破了一百大关。自己知道错了三个小题，一个附加题共减了八分，不错还能知道错了哪几个题！

反观同事家的孩子上的私立幼儿园，早早的就学会一年级该学的知识，不错，一年级的时候考试成绩都是九十一百的高分，可是二年级就开始下滑了。我觉得后来者居上学习劲头会更大更远。结合自己家孩子总结的个人观点，不喜勿喷。自己孩子的情况家长最清楚，根据自己来调整吧！但我真心觉得教育孩子的路上家长一定要用心在用心。

在这篇短文里我要讲两个问题：1.没有补课班了，家长如何鸡娃？2.怎样在没有测验的情况下，把握孩子进步的脉搏？

新学期最大的不同是：周末和节假日没有补课班了。这可能会让一些对补课班严重依赖的家长无所适从。以往这些好日子，他们都会把孩子往补课班一送，自己万事大吉。现在不行了，看着孩子狗一样弯在床上沙发上玩手机，或者到处游手好闲的身影，抓狂啊。

在补课班蒸蒸日上日进斗金的岁月里，我就一直建议家长自己鸡娃。没有人比你更了解你的孩子！所以，对我这样“自鸡”的家长来说，补课班都死绝了，也对我家孩子毫无影响。我们继续按照自己的节奏走！

至于没有期中测验就无从了解孩子的学习情况，这也是个假命题。你自己的孩子学得怎么样，你心里没点数？孩子回到家里，你检查一下学校里做的作业，看看对错情况，帮孩子总结一下，订正订正，有难处吗？还有孩子的回家作业，也可以回看看，作业做得怎样，就知道他们学得怎样，一目了然。

我们了解孩子的学习情况，并不完全依赖一次考试。平时就要抓紧。等考试暴露出问题，亡羊补牢，有时候真就晚了。

如果没有补课班了，家长们可真要注意：每天检查孩子的作业，针对孩子的薄弱环节，跟老师沟通，商讨对策；及时找题目来巩固，牢牢地打上补丁！