首先第一个，我们在跟孩子交流的时候，如果孩子确实出现了这个口吃的问题，我们不要去告诉他，哎，宝宝你慢慢说，要求他再重复说，千万不要这样做，这样做对孩子有一个心理的暗示，他会想我是不是说话有问题，我和其它小孩不一样大舌头怎么能矫正。那有的小孩特别敏感的话，他就闭嘴了，我们最怕因为这件事情孩子不说话闭嘴了，这个是最要命的。所以我们最好的方式是忽略，就当什么事情都没有发生过就可以了。
第二个呢，我们在跟孩子交流的时候，尽可能要这样面对面地去交流，面对面交流。因为有小朋友会发现，我一有这个问题了，爸爸妈妈马上眼神或者脸就转向我了，他可能有的孩子就会故意用这种方式来吸引大人对他注意，那他这个问题就会更加重。所以呢，我们跟他交流时尽可能坐下来面对面，这样对孩子也是一个尊重。
第三个呢就是说，我们在跟孩子交流的时候，一定要语速放慢，大人说话的语速放慢，因为有时候家里有人说话语速特别快的话，那孩子他跟我们交流的时候就会追我们的速度。本身这两个就不能同步，他越追这个地方越紧，越紧口吃就会越严重。只要孩子在现场，即便我们不是跟孩子交流的时候，我们也要把语速放慢。
然后呢第四个呢就是说，我们家里的语言环境最好是一种，因为如果是多种，又有英语又有地方方言又有普通话的话，他在模仿过程当中他不知道我应该去学谁。再一个，在说话的时候他需要转化，他想我用英语表达还是地方方言表达还是普通话表达，这又增加了他一个转化的环节，他可能更容易出现这个问题。还有就是说我们要每天用一定的时间，要让他读书，自己能读就让他自己读，自己读不了的话我们可以带读。而且读书的要求是慢速读书，因为他在慢速读书的过程中一个是让他养成慢速说话的习惯，再一个慢速读书的话，他就能够尽可能地让这个大脑和这个嘴能够同步就可以了。
另外，对于孩子本身来说，其实他只要掌握慢速说话的习惯，其实也是规避口吃这个最好最有效的一个措施之一。还有呢就是说我们要关注一下这个孩子他的主力手是哪个，因为我们大多数人的主力手是右手右力手，也有小孩是左力手。如果说我们知道这个主力手和语言中枢正好是交叉的，比如说我们大多数人是用右力手的话，那我们的语言中枢是在左边，如果左力手的孩子他的语言中枢应该是在右边，所以现在有的大人觉得左力手将来多麻烦啊，将来跟人家吃饭会跟人打架，写字也会跟人打架，还是希望给他扳成右力手，我们大家就不知道在扳的过程当中，因为他语言中枢在右边，你一般的话他就会更加重这个口吃的问题。所以如果这个孩子他是左力手的话我们不需要板，顺其自然就好了。当然在他平常高兴的时候，你用右手试试画画，这样左右开弓对于他的左脑和右脑都会有一个开发，反而这样的孩子会更聪明一些。但是如果我们不知道这点的话，我们如果去盲目去板的话反而会造成他语言出现一些问题。
还有就是这样的孩子我们要让他多去锻炼，尤其是要比如通过跑步、游泳这样增加他的肺活量，因为我们知道这个语言不流畅的话其实跟他的气息也是有关系的，比如我们跑步跑到一个人面前，然后我们去跟这个人说话，因为我跑步就喘气息跟不上，也会出现这种情况。所以呢我们要让孩子多增加加强体格锻炼，让他的气息能够跟上，口腔功能跟上就可以。
当然这个环节跟构音障碍也是有关系的，就是跟构音障碍是一样的，就是说也要让他多吃一些质地硬一点的块状颗粒性的食物，而且要有韧性，比如像牛肉粒、地瓜干这样能够加强他口腔功能锻炼，这样对于规避口吃和构音障碍都是有帮助的。
孩子小很多字眼说不清，分不清是非常正常的，父母不要刻意去纠正，如果刻意纠正孩子厌烦了适得其反。
第一，父母及家庭成员，每天可以多陪伴孩子，一起和他聊天说话。同时引导孩子多说话。只要孩子慢慢的说话流畅，其他的一些缺点自然改正。
第二，多给孩子亲子阅读，在阅读的过程中蕴藏良好的氛围。如果碰到r和y的字或者字母的时候顺便给孩子教育一下。这样孩子在好的氛围下才容易改变。
第三，孩子的教育是一个陪伴成长的过程。不要心太急，需要父母的耐心多次重复，首先要以温馨和谐的氛围为主。父母可以和孩子玩字母游戏，在游戏中领到孩子。
您好！我是育儿花咪说，很高兴回答您的问题，希望我的回答可以给你带来一些帮助！
针对孩子说话晚，还有点大舌头，怎么办呢？
孩子吐字不清大舌头，如果已经排除器质性病变，多半是由于成长早期口腔肌肉锻炼不够，比如经常吃流食，哭得太少等，导致口腔肌肉张力不足的缘故，属于本体觉发展不足的范畴。那么，遇到这种情况，父母应该如何帮其改善呢？
1:唇的运动
让孩子把嘴巴张开到最大（“啊”），停留3-5s再放松；
让孩子把嘴巴向左右伸展（“一”），停留3-5s再放松；
让孩子把嘴巴噘成圆形（“呜”），停留3-5s再放松；
让孩子把嘴型从“啊”变成“一”（可不发声），反复3-5次；
让孩子把嘴型从“啊”变成“呜”（可不发声），反复3-5次；
让孩子把嘴型从“呜”变成“一”（可不发声），反复3-5次；
让孩子把嘴巴用力闭紧吸住，同时发出”啵“的声响；
让孩子把嘴巴用力向内吸，同时发出小鸟的叫声。
2:舌的运动
让孩子把舌头伸出，越长越好，坚持3-5s缩回；
让孩子以同样的速度把头伸出，再缩回，反复3-5次；
让孩子把舌头伸出，朝向左（右）边嘴角，坚持3-5s缩回；
让孩子把舌头伸出，向左右嘴角连续移动3-5次；
让孩子把舌头伸出，朝向上（下）嘴唇，坚持3-5s缩回；
让孩子把舌头伸出，向上下嘴唇连续移动3-5次；
让孩子把舌头伸出，沿着嘴唇顺（逆）时针绕一圈；
让孩子把舌头伸向口腔内左（右）脸颊（可看到其脸颊上有突出），坚持3-5s缩回；
让孩子把舌头伸向上（下）排牙齿，左右移动做清洁牙齿状；
让孩子用舌头顶住上硬颚，发出马蹄音；
让孩子用舌头顶住门牙后方，然后从硬颚逐渐移动到后方软颚。
3脸颊的运动
让孩子用手轻轻拍拍自己的双颊，下巴和嘴唇；
让孩子紧闭嘴唇吹气，保持脸颊鼓胀；
让孩子用力吸吮，以使脸颊凹入；
让孩子做各式各样的鬼脸，牵动脸颊肌肉。
除了以上运动，家长还可以通过一些游戏的方式来锻炼孩子的口腔肌肉和面部肌肉，从而达到改善孩子语言发育状况的目的。
比如，带着孩子做一些吹气，吹泡泡，吹纸屑，吹蜡烛等的动作，让孩子用力吹喇叭，笛子等，让孩子练习使用吸管，模仿各种动物的叫声或其他声音等，也可以平日多让孩子咀嚼一些比较硬的食物（例如牛肉干）。
总之，不管形式如何，其目的都是要让孩子多多使用自己的口腔肌肉，以便他们的大脑能够良好控制发音器官，最终实现发音清楚！
以上就是我提供的方法，希望可以帮助到你！
我是育儿花咪说，关注我，让你育儿更轻松！
