爱因斯坦对鬼的解释，十二岁的小男孩，老是相信世界上有“鬼”，应该咋正确引导？

不仅12岁的孩子如此，很多成年人都有这个问题。其实我觉得信不信这个世界有鬼不是主要问题，关键在于疏导心理，引导他正确看待这件事。有以下几点个人意见爱因斯坦对鬼的解释：

第一，查找源头。也就是他是从哪里知道“鬼的”。毕竟他自己不可能知道，一定是通过某种途径获取的信息，我们先找到这个途径，是小时候看动画片？看电影电视剧（恐怖片）？还是大人吓唬他时候提到的？同学聊天提到过？找到源头和途径，就好开始疏导工作了。

第二，针对不同源头开展疏导工作。如果是因为大人吓唬他提到的，那这个大人就最好要站出来了，承认自己的错误，承认是吓唬孩子而虚构出来的，世界上并没有鬼的存在，这样的效果比别人说要好。如果是看动画片、电影的情况，就慢慢来引导。告诉他这些都是如何拍摄出来的。比如找一些拍摄花絮（现在很多电影都有这种拍摄花絮，我们找到后可以下载或录屏，跟孩子一起看，教他正视问题）。

如果是同学之间聊天，这个我觉得倒是无妨，同学之间在讨论聊天的时候，心理是放松的。

最后，是否认为有不重要，重要的是是否影响到他的生活了，是否让他变得胆小了。大人应该告诉他，没什么可怕的，靠自己的努力和成长就能克服一切困难，自己能力越强，怕的就越少。

先来和大家谈谈"场"和"波"的区别。场，我们都知道的磁场、电场、重力场，其基本特性是对放入场中的物体有力的作用，铁块放入磁场中有引力作，电荷放入电场中有吸引力或排斥力作用，在地球的重力场中，任何物体都受到地球的引力作用。场用场强来表示，有大小和方向的，可以用一条带箭头的直线或曲线来描述，其中，箭头表示方向(某点方向为该点的切线方向)，线的分布疏密表示场的强弱。这些线可以是直线、曲线平行线，所以，无形的、看不见的场就被显示出"看得见"了。

而波是振动的传播，看得见的是水波，看不见的是声波、电磁波，波可以加载信息并传播能量，我们是用波长、频率、传播速度来描述波的，波可以有规律的振动，也可以无规律的振动，一般情况下，有规律的振动用正弦曲线来描述，无规律的振动也可以用曲线来描述，但波的描述不可能用直线来描述，因为物体振动的幅度不可能为零。只是频率越高，波长越短，其传播的路径更接近直线，如单一色光的激光。现代物理学揭示了引力波就是传递能量的的一种形式。

通过以上分析，场的性质主要表现在"力"，而波的性质主要表现在"能量"和"信息"。所以，所有的引力作用是通过场来传递的，引力肯定是场性质的表现，而不是波的性质表现！参考吧！

谢邀:

若干年以后爱因斯坦不会被认为是穿越者吗？

若干年以后爱因斯坦能否认为是穿越者这个问题。我认为不能用否认的眼光看待世界发展进步科技，但从世界物理学研究发展变化看，目前没有超过爱因斯坦研究开创发明新成果，爱因斯坦依具世界物理学之首。

爱因斯坦

爱因斯坦，1879年出生于德国乌尔姻市，1900年毕业于苏黎世联邦理工科学院。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。

爱因斯坦研究提出了光子假设，成功解释了光电效应，获得1921年诺贝尔物理奖，创立狭义相对论。1915年又创立广义相对论。为核能开发奠定了理论基础。开创了现代科学技术新纪元，被世界公认为继伽利略，牛顿以来最伟大的物理学家。1999年被美国《时代周刊》评为“世纪伟人”。

爱因斯坦共研究成功发表了300多篇科学论文，150篇非科学作品，被誉为是“现代物理学之父辈”，20世纪世界最重要科学家之一，素称“天才”人物。