太原数千名老师学生集中化防护 学习生活怎样分配？

太原数千名老师学生集中化防护 学习生活怎样分配？ (抵御新冠肺炎)太原数千名老师学生集中化防护 学习生活怎样分配？

太原市3月3日电 (杨静)4人诊断，1000多位老师学生防护，涉初三、高三学生，被隔离学员的学习生活怎样分配？心理状态怎样疏通？3日，新闻记者根据陕西省太原市教育局连线掌握被防护工作人员状况。

2月24日，太原在积极清查中发觉1例抗体检测呈阳性病人，确诊为新冠肺炎诊断病案(轻形)，为太原第六十六中院校高中间学员。太原疫情防控办第一时间对太原市第六十六中1144名老师学生执行集中化防护密切接触。

太原第六十六中院校副校李海波详细介绍，贵校6个班级从防护第2天就逐渐线上教学工作中，太原师德建设核心发布所有教研员电話，便捷防护老师沟通交流课堂教学问题。教研员在将高品质教育资源消息推送给讲课老师的与此同时，还深层次一线课堂，具体指导课堂教学工作中。

“除要求课程内容，大家还加强了体育教学，体育教师对学员室内集体游戏新项目分配正慢慢条理化，在其中，高三体育教学由专业教师充分利用网络开展每日不少于1.5钟头的重点练习具体指导。”李海波说，院校还设定了每天生活小技巧消息推送，具体指导学员如何处理粉碎的水银体温计等。

为便捷学员平时学习培训，本地为防护学员每个人配置了一部手机，学员24钟头防护在酒店餐厅，怎样标准应用手机上等电子设备？李海波详细介绍，低年龄层尽可能减少一节课时间，降低手机上等电子设备对大学生眼睛视力的危害。“多次举办教导主任大会，老师和酒店餐厅工作人员对学员科学化应用手机上加强正确引导，加强巡视。”

在学员身心健康确保层面，防护学员每星期分配双节心理课，应届毕业配有专题讲座心理状态专题讲座。“防护前期，院校就运行了身心健康的心理干预应急预案，并开启心理状态服务热线，立即校园内微信公众平台发布疫情防控心理指导指引等系列产品专业知识。”太原第六十六中院校心理状态老师甄琛说。

“初三、高三学生立刻要遭遇中、高考考试，很有可能会发生一些临考焦虑情绪。我能协助学员明确提出缓解焦虑的方法，如开展心理状态操等，释放压力学员情绪。”甄琛告知新闻记者，她还对4例诊断病案开展心态疏通，对诊断病案同学进行心理状态辅导课。

“始料未及的新冠疫情对父母和同学是一种磨练，坚信小朋友们通过此次防护会出现非常大发展。期待各界人士一同维护好宝宝们，在防护期内给他一个平静的学习环境。”太原第六十六中院校家长李丽说破。(完)