中央民大：以问题为导向搭建“三全育人”动态性链

中央民大：以问题为导向搭建“三全育人”动态性链 中央民大专业化设计方案、一体化促进——

以问题为导向搭建“三全育人”动态性链

6月28日，短期内150千次收看量，曾一瞬间冲到热搜的大学毕业生专题教育晚会节目《再见民大》再度“云上演”。从《家园》到《我从延安来》再到《再见民大》，三场专题教育晚会节目，是中央民大新生开学、学生入党、大学毕业离开学校的“三部曲”。在小小舞台上，中央民大搭建了一条整个过程教书育人的“动态性链”。

近些年，院校坚持以以德育人为压根，把铸牢中国民族共同体意识文化教育做为院校思政教育的主题主线，一体化推动“三全育人”综合改革，搭建“三级三类两边六地五维”的教书育人新体系，精准发力通畅“最后一公里”，形成了特色鲜明、卓有成效的“三全育人”方式。

变革推动自主创新

“院校来源于1941年创立的延安市民族学院，自红色教育基地延安市走过来，大家有高度重视思政工作的传统化与优点。”中央民大领导班子张京泽说，“新时期，院校以问题为导向，聚焦重点每日任务、关键人群、薄弱点，向变革要驱动力，务求自主创新‘三全育人’新体系。”

院校思政工作领导组统筹谋划“三全育人”综合改革，按时举办工作会议安排部署，保证自主创新方位明确、改革措施完善、实际效果精确确立；切实健全党组统一领导干部、部门协调贯彻落实、系院敢于担当、集体共同努力的“三全育人”生态链，提高运行法律效力；搭建以《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》为关键，包含铸牢中国民族共同体意识、人才的培养、师德、社区实践活动、大学文化、管理服务等方面的“1 X”教书育人聘用制；逐步完善学校党委、系院党委会、党组织“三级”，教学研究、思想政治团队、后勤工作“三类”，从入学到离开学校“两边”，寝室、教室里、公共图书馆、文体活动展览馆、试验室、饭堂“六地”，德智体美“五维”的三全育人方式。

在建军100周年纪念、北京冬奥、新冠疫情校园内封闭管理等重要节点，院校都是会由“一把手”挂帅授课思政大课，也形成了根据“头雁效应”充分发挥带头作用的体制。深层次课堂教学上课、参与党组织会、走访调查学生公寓、参与班会主题、学生们食堂就餐……每期末，每一位校领导都是会接到一份“成绩表”，这是他们参加“三全育人”综合改革的学年“考试成绩”。

张京泽说：“高位推动并不是‘单敲鼓’‘独划艇’，要避免‘上热常压下凉’，根据项目推动和责任落实最后产生教书育人协力。”对于难题与缺点、盲区与堵点，学校开展了“师德师风建设年”“人才培养模式提升年”，系统软件推动社区实践活动强志、红色精神润心、思政课程筑魂“三大行动”。以“三大行动”为支撑点，通畅思政工作“最后一公里”，粘合整个过程教书育人动态性链，最后撬起“三全育人”的“大地球”。