“微专业”是提高大学生职业竞争能力的有利试着

“微专业”是提高大学生职业竞争能力的有利来尝试 【最前沿观查】“微专业”是提高大学生职业竞争能力的有利来尝试

李长安

为拓展学生们个性发展方式，塑造知识层面宽、适应能力强的专业人才，提高高校毕业生的竞争优势，一些普通高等院校陆续设立了岗位教育类型的“微专业”。事实上，“微专业”不但有益于连通普通高等院校与现代职业教育的堡垒，还可以合理提升大学生职业竞争能力，非常值得在普通高等院校中大力推广。

大家都知道，近两年来，在我国大学毕业生的大学生就业难难题日益突显。尤其是在今年的大学毕业生总产量提升1000数万人，就业前景更为不容乐观。但是，在大学生就业难的与此同时，招人难状况仍然很多存有。从某种意义上而言，在我国大学生就业难含有显著的结构特点。因为一些课程设置不可以很好地融入市场的需求，使一部分在校大学生遭遇专业不对口的现象。相相对而言，这些把握现代经济发展趋势需要技术和有着一技之长的员工，自始至终是人力资源市场里的“抢手货”，长期性处在需求量很高情况。特别注意是指，高职院校大学毕业生的就业机会早已超出普通高等院校应届毕业生的就业机会。例如，教育局的调研发觉，近十年来，高职院校的就业均值在91%之上，要高过普通高等院校的均值。“就业问题”与“招人难”与此同时存有，也从一个侧边体现了在我国高等职业教育构造不可以彻底融入社会经济发展要求的实际。

恰好是在这个新时代背景下，“微专业”逐渐发生并渐渐遭受一部分普通高等院校的亲睐。从含意上讲，“微专业”就是指在高校本科专业目录以外，紧紧围绕一些新起的行业领域，以专业能力和素质塑造为导向性设定的技术专业，根据相对性系统软件和迷你型干练的课程内容学习与实践，宽阔学生们视线，快速提升职业核心能力，连通技术专业教育与职业要求的“最后一公里”。归纳下去，设定“微专业”的目地，便是期待根据对焦新技术应用、新型产业、业态创新、新模式的要求，提炼出某一行业的关键专业素养和专业技能，提升学生们知识体系的复合型，提高与社会需求的匹配度，主要处理大学的专业设定与新形势下新发展下公司用人需求中间的配对难题。在教学方法上，重视产教融合，聘用创业者或有经验的自主创业工作人员现场教学，让同学有更多的是实践活动机遇，提高毕业生就业工作能力和创业创新工作能力。

现阶段，一些学校早已在“微专业”设定层面进行了有利探寻。例如，北京大学国际机构与全球经济治理“微专业”推行学分，学员务必修好该“微专业”的4门学科，总共10个学时，目的是助推热血添加国际经济组织工作中的在校学生在实现自己技术专业攻读的与此同时，得到具有进到国际经济组织工作中的工作能力及面试的基本条件。武汉科技大学从2021年后半年逐渐示范点“微专业”，配有云计算技术与运用、智能医学、创业创新管理方法等5个方位。山大设立的“微专业”致力于对接大学本科与研究生阶段的人才培养体系，提高专业培养方案与职业生涯发展要求中间的匹配度，学科的设定一般具备高级性、广泛性和考验度。广东工业大学打造出的“微专业”，面对广东“双十发展战略”万亿元级产业群整体规划，即十大新起战略产业群和十大支柱产业群集的合理布局，为广东省经济发展趋势给予人力资源支撑点。湖北工业大学的“微专业”突显学科交叉结合，其最明显的特性就取决于“微”字，小而美，25个学分制课程内容取技术专业精粹，产生特点关键课程设置。与此同时，课程内容具备超前性，与产业规划相对高度配对，突显理论性，对焦能力培养。