当“双减”碰到中华传统文化 我国学生课堂巨大变化
银川市3月27日电 题：当“双减”碰到中华传统文化 我国学生课堂巨大变化 新闻记者 李佩珊 京戏、剪纸画、染纸、绳编……伴随着“双减”现行政策落地式，多种多样的中华民族传统文化陆续走入全国各地中小学生课堂，变成课后服务的“主渠道”。“百花争艳”下，中国学生的课堂教学产生巨大变化。 “今年是我国龙年，大伙儿跟随导师一起用手里的剪子剪成小老虎剪纸。”在刚以往的周五课后服务时间段中，宁夏银川市二十一中小学健康城校区三年级五个班的20多名学员自行报考，跟随剪纸画非遗传承人学习培训剪纸画手艺。
银川市兴庆区第二小学学生制做的染纸衣服。 谢宇 摄 据贵校副校王艳详细介绍，在课后练习延迟服务项目中，贵校邀约剪纸画、绳编等好几个非遗传承人走入课堂教学，与学员互动交流，让学员掌握非物质文化的并且提高操作能力。“学员们对非物质文化的钟爱的程度远超想像，她们还自行创立社团活动，将每一个人的佳作贴在班级文化墙开展展现。” 无巧不成书，在间距银川二十一中小学健康城校区10余公里以外的银川市兴庆区第二中小学，每日晚上4点半后，别具特色的染纸、悦耳委婉的葫芦丝、韵味十足的民族舞舞蹈……各色各样社团活动陆续尽收眼底，欢歌笑语中间让同学对中华民族传统文化拥有很深的了解。
美术教师赵峰在课后服务时间段与同学一同动手能力制做手工工艺品。 李佩珊 摄 2021年1月，国家教育部为全国各地下发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，对中华民族传统文化进中小学课程教材内容“进哪些、进是多少、怎样进”的问题展开了文化建设。在现阶段“双减”现行政策大环境下，怎样根据各科的渗入滋润，将中华民族传统文化的种籽埋进每一个孩子心底，变成众多基本教师的重中之重。 以甘肃为例子，全国各地院校以中华传统文化、传统技艺、非非遗文化为主题活动着力点，除在该校语文课、工艺美术等教师的辅导下，还聘用本地手艺高手、非遗传承人为学员给予莱单式课后服务，在原来基本上与时俱进內容、提升服务水平，把社会实践活动与课后服务紧密结合，将传统式艺术生文化课引入课堂教学，推动学员德智体美全面的发展。
