体育文化能不能升高为第三专业课不可以只看学时占有率

体育文化能不能升高为第三专业课不可以只看学时占有率 体育文化能不能升高为第三专业课不可以只看学时占有率

国家教育部4月21日举办记者招待会，详细介绍基础教育课程方案和教学大纲修定状况，在其中，《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的公布因被一部分新闻媒体理解为“体育文化升高为第三专业课”，引起了普遍重视和探讨。事实上，假如从体育健康课在基础教育环节总学时中的所占比例看，所说 “体育文化升高为第三专业课”的表述早已具有了起码10年以上，但体育文化确实变成了第三专业课了没有？

依照将在2021年秋天新学期开学执行的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》，全国各地九年义务教育院校各年级均设立“体育健康”课，占总学时占比10%-11%。体育健康课所占的总学时占比，仅次语文课(20%-22%)、数学课(13%-15%)，高过外国语(6%-8%)，排行第三，这也是一部分新闻媒体得到“体育文化升高为第三专业课”结果的来历。但是，最少在10很多年前的2011年版课程标准里，体育文化在九年义务教育课程内容总学时中的占比就已到达了10%-11%，高过外国语，排行第三。显而易见，假如仅以学时长度为分辨规范得话，体育文化变成第三专业课早已并不是新鲜事儿了。

“转过头来看2007年的中间七号文档，那时候就已提起了小学一二年级每星期4节体育课程；中小学三至六年级及其中学每星期3节体育课程。”南京理工大学动商研究院院长王宗平专家教授表明，“2007年的中间七号文档是根据2001年版的课程标准，换句话说最少从2001年至今，体育课程的学时就在提升。再向前，不论是中小学、中学或是普通高中，体育文化的学时全是每星期双节。”

假如说，体育课程时早就在10年以前就提升到了第三专业课的次位，但为什么非常少有些人感觉体育文化早已变成了专业课呢？

王宗平表明，这是由于语文课、数学课、外国语这种真真正正的专业课，会用多种方式加课、包含很有可能会占用体育课程。从课程标准上看，语文课堂一周5节，但其实它很有可能加到了一周7节，而体育课程，依照课程标准是一周3节或4节，但气温、专业课的考試乃至是所说的体育教师得病等缘故，都有可能造成体育课程停学或被占用。在上年中间颁布“双减”现行政策以前，这一状况尤其突显。因此，体育课程几乎都没有令人感觉变成了专业课。

现代教育科学院体卫艺研究院院长吴键觉得，“第三课时占有率，并不代表着体育课程确实占据第三关键影响力。”一个主要反映便是体育教师的缺编问题。

中小学体育教师的缺编问题古已有之。国家教育部在2012年曾对外开放公布，全国各地基础教育时期的师资队伍定编整体超编100多万个，但体育教师却缺编30万人。直到2019年，教育部体育环境卫生与造型艺术司厅长王登峰在接纳记者采访时曾表明，近些年全国各地持续增加体育教师填补幅度，缺编情况有一定的减轻，但他可能体育教师的空缺仍在20数万人上下。依据中国教科院全新的研究结论表明，现阶段，按照中等偏上配备规定，全国各地基础教育环节体育教师缺额约15万只。吴键表明，近期5年，全国各地基础教育时期的体育教师每一年以万多名的速率提升，这也是好的层面。