“初中升高中焦虑情绪”远超“高考考试焦虑情绪”，浙江省：宜扩张普高招收比

“初中升高中焦虑情绪”远超“高考考试焦虑情绪”，浙江省：宜扩张普高招收比 推动实现共同富裕必须专业人才支撑点。澎湃新闻网新闻记者注意到，被给予了优先探寻高质量发展基本建设实现共同富裕示范园区的重要重任的浙江省，早已将眼光看向了提升平均受文化教育期限。

《人民教育》2022年第2刊物发过浙江省教育厅教研组会与人民教育杂志社，一同方案策划的专栏，对焦实现共同富裕环境下的浙江省教育政策法规关键与自主创新实践活动。2月8日早上，浙江省教育厅官方网微信公众平台分享了专栏的开场文章内容《共同富裕背景下的浙江教育政策取向》。

“应对基本建设实现共同富裕示范园区的新环境，文化教育应当深层次思考新形势下新规定，并对教育政策法规做出新预测新挑选。”这篇文章篇首明确提出这一思想观点。文章内容觉得：“推动实现共同富裕重要要靠发展趋势，靠高质量发展，而高质量发展必须一大批高质量的员工。”

从数据信息视角考虑，以上文章内容表明：依据人口数量“七普”和有关数据统计，浙江近十年提升了1014数万人，人口总数超6400万。到2020年，我省有外省注入人口数量1618.6万，占居住人口的25.1%；注入人口数量中16-59岁1411.3数万人，占87.2%。很多年轻人人口数量的注入减轻了浙江省的人口老龄化水平(人口老龄化率降低4.7个点)。可是，外省注入人口数量的教学水准仍以中学及下列为主导，中学占50.2%，中小学占23.2%，平均受文化教育期限9年。而同期广东的外来人员平均受文化教育期限为9.8年，上海市为11年、江苏省为10年，比较之下浙江省注入人口数量的受文化教育期限相对性较低，在一定水平下拉低了省内的人力资本人口数量整体素养。

《浙江高质量发展建设共同富裕示范区实施方案(2021—2025年)》明确提出，到“十四五”末，我省高等职业教育毛入学率做到70%以上，少年儿童均值预估受文化教育期限做到15.5年，劳动年龄人口均值受文化教育期限超出全国各地平均。紧紧围绕这一总体目标，务必给予“越来越多更方便快捷”的文化教育，才可以合理提升平均受文化教育期限，将人口老龄化转换为优秀人才收益，进而提高人力资源，颠覆式创新“扩张中产阶层人群经营规模，促进大量特困户群体迈进中产阶层队伍”。

澎湃新闻网新闻记者注意到，文章内容对以上计划方案中的好多个关键字干了表述：

说白了“大量”，便是要扩张入学安全通道，增加平均受文化教育期限，让每一个想读书人“愿学尽学”，进而提高我省的人力资源。

说白了“更强”，便是要提高教育质量，扩张高品质教学资源。推动基础教育高品质均衡发展，变小地区中间、院校中间、人群间的教学差别，办完人民群众门口的每一所学校、教好每一个小孩。提高高等院校办校品质和水准，进一步扩张大学本科、硕士研究生的招收经营规模。