孩子过早认字会有什么后果，孩子越早识字越聪明，错了！太早教识字反而影响孩子智商

昨天打车回家，路上和司机闲聊，司机是一个快五十岁的二胎爸爸，聊到孩子该如何教育这个问题上时，这个二胎爸爸满脸疑惑和纠结，他的小儿子明年要上小学了，他不知道到底要不要给孩子报个识字班开始让孩子学生字孩子过早认字会有什么后果。

菁妈发现，这种主动去教孩子识字的想法几乎是所有家长的想法。甚至有的宝宝刚三岁，就有宝妈发信息询问菁妈，要不要开始教孩子识字，要不要背唐诗，因为这个宝妈身边的家长几乎都在这样做。

那家长到底要不要主动去教孩子识字呢？孩子学习识字是不是越小越好教呢？

答案：不要！教孩子识字绝对不是越小越好！

现在我们来聊聊为什么不要主动教小孩子识字。1、孩子有其生长发展的规律，违背规律适得其反。

菁妈身边很多朋友都是老师，其中一位给菁妈的建议是一定要顺应孩子发展规律。她曾经在孩子学说话时，教孩子四五个国家的语言，一个“妈妈”要用5国语言轮着教，都说小孩子是世界公民，教什么会什么，但是她的孩子最后结巴了，医生的诊断是“语言认知混乱”，后来好长时间才引导过来。

家长教孩子识字也是一样的道理，孩子的认知再是空白，也不能过早和过渡填充，一旦接受不了，就会造成他们认知的混乱。

2、孩子才是学习的主体。

教育改革后新的课程标准明确提出，孩子应该是学习的主体。这句话应该怎么理解呢？不是让学生去学就够了这么简单，具体来说，如果家长主动教孩子识字，那么家长就是学习的主体，而反之如果孩子因为感兴趣而主动向大人询问生字的读音和含义，那么孩子就是学习的主体了。

所以家长教不教呢？因孩子而异，比如今天孩子吃饼干，他对饼干这两个字感兴趣，那就可以教给他，学习的意愿应该来自孩子，如果他感到了识字认字的快乐，他就会不断地主动提问，孩子成为学习的主体，会让学习的效率提高。

3、不过早接触学习任务，保护孩子的学习兴趣。

都说兴趣是最好的老师，孩子学习尤其是，试想如果一个孩子在老师讲课前已经全部学会了当天的内容，那么他还能兴致勃勃的再听一次同样的内容吗？

孩子的注意力集中时间很短，6岁的孩子大概20分钟左右，年龄小一些的更短，再加之自控力不强，他觉得自己会了就不听讲了，很容易错过老师讲的重点。而这些重点在补习班是补不回来的，因为学校老师才会手握考试最直接的重点和难点。

4、识字讲究方法，知识每年在更新。

教育教学的方法每年都会快速更新，包括很多的知识点也在更新，我们小时候学习到的生字的读音、笔顺、用法很有可能和今天的内容不一样，有些古诗词现在的读音和我们小时候完全不一样，就连新华字典的内容都有可能进行增加和修改，家长们凭借自己的知识经验教孩子，很容易教给孩子错的东西，而孩子在小时候学到的知识往往记得最清楚，一旦出错，很难纠正。

菁妈寄语：菁妈也明白很多家长过于担心孩子的学业问题，恨不得自己的孩子在起跑线上就瑶瑶领先，其实学习是一个循序渐进的过程，家长们放松心态，才能陪孩子好好地学习。

我是菁妈，一个女孩的妈妈，母婴行业培训师，多平台原创作者，混迹育儿界的医师，药师，营养师，心理咨询师，为上千家长提供育儿咨询。欢迎关注！