根据我的经验加理论知识，孩子一般在初二到高二阶段叛逆行为明显。这个年段的孩子个体身体发展到生理成熟阶段，是为青春期（puberty)。青春期的主要生理特征有二：其一是主性征（或第一性征）（primary sex characteristics）的显现。是指因生殖系统的成熟所显现的生理特征。其二是次性征（或第二性征）（secondary sex characteristicd）的显现。
简而言之描述一下青春期孩子的叛逆特特征。总体特征是特别爱顶嘴，父母说话是正逻辑，孩子就反逻辑；父母反逻辑，孩子就正逻辑，反正就是不顺着父母逻辑说话。具体可以分为两大类。一，性子急的表现为年轻气盛，情绪易于冲动。孔子曾经说过：“血气方刚，戒之在斗”。美国的心理学家特别指称青春期为风暴期（storm and stress period）。具有暴起暴落的两级特征。二，性格偏软的因为身心失衡而导致情绪困扰，其表现为抑郁症状，对人对事特别敏感且偏激但又不像第一类的孩子外显出来，而是表现为沉默寡言，抑郁寡欢状。
从人格发展的角度来说，青春期叛逆孩子，人格发展顺利者特征：具有求学、做事、待人的基本能力；人格发展障碍者特征：生活无目的无方向，充满失败感。
青少年叛逆期一般需要多长时间，孩子进入叛逆期是什么时候叛逆期的发展特征有哪些
潜江龙资讯网
我是布点法的研究者，也是布点法的传承者青少年叛逆期一般需要多长时间。因为研究教学理论，读过一些教育心理学的书，各种版本对孩子什么时候进入叛逆期没有统一的定义，现在我结合在中学第一线的多年经验回答你的问题。
根据我的经验加理论知识，孩子一般在初二到高二阶段叛逆行为明显。这个年段的孩子个体身体发展到生理成熟阶段，是为青春期（puberty)。青春期的主要生理特征有二：其一是主性征（或第一性征）（primary sex characteristics）的显现。是指因生殖系统的成熟所显现的生理特征。其二是次性征（或第二性征）（secondary sex characteristicd）的显现。
简而言之描述一下青春期孩子的叛逆特特征。总体特征是特别爱顶嘴，父母说话是正逻辑，孩子就反逻辑；父母反逻辑，孩子就正逻辑，反正就是不顺着父母逻辑说话。具体可以分为两大类。一，性子急的表现为年轻气盛，情绪易于冲动。孔子曾经说过：“血气方刚，戒之在斗”。美国的心理学家特别指称青春期为风暴期（storm and stress period）。具有暴起暴落的两级特征。二，性格偏软的因为身心失衡而导致情绪困扰，其表现为抑郁症状，对人对事特别敏感且偏激但又不像第一类的孩子外显出来，而是表现为沉默寡言，抑郁寡欢状。
从人格发展的角度来说，青春期叛逆孩子，人格发展顺利者特征：具有求学、做事、待人的基本能力；人格发展障碍者特征：生活无目的无方向，充满失败感。
根据我的经验加理论知识，孩子一般在初二到高二阶段叛逆行为明显。这个年段的孩子个体身体发展到生理成熟阶段，是为青春期（puberty)。青春期的主要生理特征有二：其一是主性征（或第一性征）（primary sex characteristics）的显现。是指因生殖系统的成熟所显现的生理特征。其二是次性征（或第二性征）（secondary sex characteristicd）的显现。
简而言之描述一下青春期孩子的叛逆特特征。总体特征是特别爱顶嘴，父母说话是正逻辑，孩子就反逻辑；父母反逻辑，孩子就正逻辑，反正就是不顺着父母逻辑说话。具体可以分为两大类。一，性子急的表现为年轻气盛，情绪易于冲动。孔子曾经说过：“血气方刚，戒之在斗”。美国的心理学家特别指称青春期为风暴期（storm and stress period）。具有暴起暴落的两级特征。二，性格偏软的因为身心失衡而导致情绪困扰，其表现为抑郁症状，对人对事特别敏感且偏激但又不像第一类的孩子外显出来，而是表现为沉默寡言，抑郁寡欢状。
从人格发展的角度来说，青春期叛逆孩子，人格发展顺利者特征：具有求学、做事、待人的基本能力；人格发展障碍者特征：生活无目的无方向，充满失败感。
