下面我们就看看降低英语在高考当中的分值，对英语成绩不好的学生，对英语成绩好的学生，以及老师有什么样的影响？
1、全民英语教育，从表面看的确是有点资源浪费，还会导致学生的压力增加，有的孩子天生对语言没有天赋，再怎么努力都是白搭，这的确是让人很头疼的事情。所以说如果能降低分值，如果降低英语学科在高考中的分值占比，对部分学生来说，在一定程度上的确是可以发挥他的其他学科特长，从而提高高考竞争力。
2、而对于英语学习有天赋的学生来说，英语学习将会变得更加游刃有余，不会受累于老师为了照顾大多数而放弃学习进度，将会获得更多的英语优质教育资源。他们将会成为未来，各行各业需要的英语人才，培养目标将更加明确化。
3、而对于老师来说，降低英语在高考当中的分值，也可以更好的让自己轻装上阵，缓解大家一起上的这种应试压力。
但降低分值并不意味着是取消了英语学科考试，100分的占比实际已经很高了，成绩好的能考到90多分，甚至是接近满分，成绩一般的70-80分，成绩差的可能就是不及格了。也就是说实际英语成绩在高考总成绩当中，能影响到学生的分数至少有20-30分左右，甚至更多。在高考的千军万马征途当中，这几十分能甩掉多少人，大家心里都应该有数。
因此，从这个角度来说，降低英语分值并不能够绝对的提高学生在高考当中的竞争力。换句话说，学生仍然要拼命的去学，不管分值多少，任何的跛腿都会成为高考的致命缺陷。最后仍然会出现：学霸还是学霸，学渣还是学渣的现象。学生的能力差异将持续客观的存在，仅仅是降低英语分值，并不能够彻底缓解高考压力。
大家对降低高考英语分值的愿景可以理解，但高考毕竟是大学的入学考试，那大学是什么？是要进入专业领域学习的，现在几乎所有的基础学科专业，跨学科创新型专业，实用型专业，都融合了全球最新的知识和研究成果，并不是我们自己在闭门造车。英语的基础的能力还是需要的，这会有利于提高我们的科研能力，保持知识上的更新，信息社会知识的更新速度太快，那你等着别人来告诉你的时候，很多信息就已经过时了。但如果你掌握了英语，你可以做到无障碍阅读，可以及时的去了解全球的一些知识动态信息，那么自己也将成为全球最新知识和信息的分享者，而不是阅读者。
总之，降低英语在高考当中的分值，真的是一个非常有价值的讨论话题，但是就目前来说可能性不大，大家还是要继续努力学习英语。
教育事关国家、民族，包括家庭的未来发展。人们关注教育问题胜过了其它任何事情，原因就是涉及到千家万户孩子们将来的前途。
基础教育阶段课程的设计，主要还是为学生们将来接受更高层级的教育打基础，也就为部分学生考上大专院校以后能够順利接轨。语文、数学作为高考必考科目争议不大，可以说没有人会提出异议，唯独外语作为必考内容引起不少人提出不同的意见。
从上世纪的一九七七年恢复高考以后，第二年全国统一试卷考试，外语并未列为必考内容。考生所考科目中外语作为自选考试内容，也就是考生根据自愿选择，愿考就考，不愿意考免试。外语考试成绩仅作为录取院校参考成绩，不计入考试总成绩之内。
本博就是七八年参加高考，记得在报名时负责发放准考证的老师正忙着做午饭，本博与另一位同学去的确实不是时候。那位老师急急忙忙从办公桌的抽屉里拿出一个本子和两张空白卡片模样的准考证放在办公桌，告诉我俩按照要求自己填写。其中明确告诉我们，在填写准考证时有关外语一栏所考语种及免试字样，也就是个人愿意加试何种外语，比如是英、俄、日或西班牙语，直接填写代表这种外语的名字即可。不想考外语填上一个“免”字就可以了。
本博当时为了省事毫不迟疑就在“加试何种外语”一栏填写了一个“免”字，意味着个人就少参加一场考试。而与本人一块去报名的那位同学在“加试何种外语”一项填写了一个“英”字，意味着他与我多参加一场考试。
参加高考的考生成绩公布以后，本博那位同窗所考英语成绩没有突破个位数，仅仅是六分。并且让人意想不到是偏偏就被师范专科学校的英语系所录取。
外语，用革命导师列宁的话说:“外语是人生斗争的一种武器”。这句语录还是本人学会的第一句英文语句，记忆深刻，距今天已经过去了五十年了。
学习外语，作为年轻的中学生还是有必要的。至于在大学招生考试，为了减轻考生们的负担，仍然可以参考1978年高考的模式，让考生自己选择。
以上内容就是本博对这一命题的回答，也是个人的看法。欢迎大家参与讨论，发表友友们对这一问题的看法。(原创于:2021/10/06)
英语高考会变选考吗，高考英语降到100分，大家同意吗
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作为英语老师，我非常赞同英语高考会变选考吗。这样更有利于发现英语人才，英语教育可以轻装前行。但只要有选拔性考试存在，学生的能力差异一定是客观存在的。
下面我们就看看降低英语在高考当中的分值，对英语成绩不好的学生，对英语成绩好的学生，以及老师有什么样的影响？
1、全民英语教育，从表面看的确是有点资源浪费，还会导致学生的压力增加，有的孩子天生对语言没有天赋，再怎么努力都是白搭，这的确是让人很头疼的事情。所以说如果能降低分值，如果降低英语学科在高考中的分值占比，对部分学生来说，在一定程度上的确是可以发挥他的其他学科特长，从而提高高考竞争力。
2、而对于英语学习有天赋的学生来说，英语学习将会变得更加游刃有余，不会受累于老师为了照顾大多数而放弃学习进度，将会获得更多的英语优质教育资源。他们将会成为未来，各行各业需要的英语人才，培养目标将更加明确化。
3、而对于老师来说，降低英语在高考当中的分值，也可以更好的让自己轻装上阵，缓解大家一起上的这种应试压力。
但降低分值并不意味着是取消了英语学科考试，100分的占比实际已经很高了，成绩好的能考到90多分，甚至是接近满分，成绩一般的70-80分，成绩差的可能就是不及格了。也就是说实际英语成绩在高考总成绩当中，能影响到学生的分数至少有20-30分左右，甚至更多。在高考的千军万马征途当中，这几十分能甩掉多少人，大家心里都应该有数。
因此，从这个角度来说，降低英语分值并不能够绝对的提高学生在高考当中的竞争力。换句话说，学生仍然要拼命的去学，不管分值多少，任何的跛腿都会成为高考的致命缺陷。最后仍然会出现：学霸还是学霸，学渣还是学渣的现象。学生的能力差异将持续客观的存在，仅仅是降低英语分值，并不能够彻底缓解高考压力。
大家对降低高考英语分值的愿景可以理解，但高考毕竟是大学的入学考试，那大学是什么？是要进入专业领域学习的，现在几乎所有的基础学科专业，跨学科创新型专业，实用型专业，都融合了全球最新的知识和研究成果，并不是我们自己在闭门造车。英语的基础的能力还是需要的，这会有利于提高我们的科研能力，保持知识上的更新，信息社会知识的更新速度太快，那你等着别人来告诉你的时候，很多信息就已经过时了。但如果你掌握了英语，你可以做到无障碍阅读，可以及时的去了解全球的一些知识动态信息，那么自己也将成为全球最新知识和信息的分享者，而不是阅读者。
总之，降低英语在高考当中的分值，真的是一个非常有价值的讨论话题，但是就目前来说可能性不大，大家还是要继续努力学习英语。
教育事关国家、民族，包括家庭的未来发展。人们关注教育问题胜过了其它任何事情，原因就是涉及到千家万户孩子们将来的前途。
基础教育阶段课程的设计，主要还是为学生们将来接受更高层级的教育打基础，也就为部分学生考上大专院校以后能够順利接轨。语文、数学作为高考必考科目争议不大，可以说没有人会提出异议，唯独外语作为必考内容引起不少人提出不同的意见。
从上世纪的一九七七年恢复高考以后，第二年全国统一试卷考试，外语并未列为必考内容。考生所考科目中外语作为自选考试内容，也就是考生根据自愿选择，愿考就考，不愿意考免试。外语考试成绩仅作为录取院校参考成绩，不计入考试总成绩之内。
本博就是七八年参加高考，记得在报名时负责发放准考证的老师正忙着做午饭，本博与另一位同学去的确实不是时候。那位老师急急忙忙从办公桌的抽屉里拿出一个本子和两张空白卡片模样的准考证放在办公桌，告诉我俩按照要求自己填写。其中明确告诉我们，在填写准考证时有关外语一栏所考语种及免试字样，也就是个人愿意加试何种外语，比如是英、俄、日或西班牙语，直接填写代表这种外语的名字即可。不想考外语填上一个“免”字就可以了。
本博当时为了省事毫不迟疑就在“加试何种外语”一栏填写了一个“免”字，意味着个人就少参加一场考试。而与本人一块去报名的那位同学在“加试何种外语”一项填写了一个“英”字，意味着他与我多参加一场考试。
参加高考的考生成绩公布以后，本博那位同窗所考英语成绩没有突破个位数，仅仅是六分。并且让人意想不到是偏偏就被师范专科学校的英语系所录取。
外语，用革命导师列宁的话说:“外语是人生斗争的一种武器”。这句语录还是本人学会的第一句英文语句，记忆深刻，距今天已经过去了五十年了。
学习外语，作为年轻的中学生还是有必要的。至于在大学招生考试，为了减轻考生们的负担，仍然可以参考1978年高考的模式，让考生自己选择。
以上内容就是本博对这一命题的回答，也是个人的看法。欢迎大家参与讨论，发表友友们对这一问题的看法。(原创于:2021/10/06)
下面我们就看看降低英语在高考当中的分值，对英语成绩不好的学生，对英语成绩好的学生，以及老师有什么样的影响？
1、全民英语教育，从表面看的确是有点资源浪费，还会导致学生的压力增加，有的孩子天生对语言没有天赋，再怎么努力都是白搭，这的确是让人很头疼的事情。所以说如果能降低分值，如果降低英语学科在高考中的分值占比，对部分学生来说，在一定程度上的确是可以发挥他的其他学科特长，从而提高高考竞争力。
2、而对于英语学习有天赋的学生来说，英语学习将会变得更加游刃有余，不会受累于老师为了照顾大多数而放弃学习进度，将会获得更多的英语优质教育资源。他们将会成为未来，各行各业需要的英语人才，培养目标将更加明确化。
3、而对于老师来说，降低英语在高考当中的分值，也可以更好的让自己轻装上阵，缓解大家一起上的这种应试压力。
但降低分值并不意味着是取消了英语学科考试，100分的占比实际已经很高了，成绩好的能考到90多分，甚至是接近满分，成绩一般的70-80分，成绩差的可能就是不及格了。也就是说实际英语成绩在高考总成绩当中，能影响到学生的分数至少有20-30分左右，甚至更多。在高考的千军万马征途当中，这几十分能甩掉多少人，大家心里都应该有数。
因此，从这个角度来说，降低英语分值并不能够绝对的提高学生在高考当中的竞争力。换句话说，学生仍然要拼命的去学，不管分值多少，任何的跛腿都会成为高考的致命缺陷。最后仍然会出现：学霸还是学霸，学渣还是学渣的现象。学生的能力差异将持续客观的存在，仅仅是降低英语分值，并不能够彻底缓解高考压力。
大家对降低高考英语分值的愿景可以理解，但高考毕竟是大学的入学考试，那大学是什么？是要进入专业领域学习的，现在几乎所有的基础学科专业，跨学科创新型专业，实用型专业，都融合了全球最新的知识和研究成果，并不是我们自己在闭门造车。英语的基础的能力还是需要的，这会有利于提高我们的科研能力，保持知识上的更新，信息社会知识的更新速度太快，那你等着别人来告诉你的时候，很多信息就已经过时了。但如果你掌握了英语，你可以做到无障碍阅读，可以及时的去了解全球的一些知识动态信息，那么自己也将成为全球最新知识和信息的分享者，而不是阅读者。
总之，降低英语在高考当中的分值，真的是一个非常有价值的讨论话题，但是就目前来说可能性不大，大家还是要继续努力学习英语。
教育事关国家、民族，包括家庭的未来发展。人们关注教育问题胜过了其它任何事情，原因就是涉及到千家万户孩子们将来的前途。
基础教育阶段课程的设计，主要还是为学生们将来接受更高层级的教育打基础，也就为部分学生考上大专院校以后能够順利接轨。语文、数学作为高考必考科目争议不大，可以说没有人会提出异议，唯独外语作为必考内容引起不少人提出不同的意见。
从上世纪的一九七七年恢复高考以后，第二年全国统一试卷考试，外语并未列为必考内容。考生所考科目中外语作为自选考试内容，也就是考生根据自愿选择，愿考就考，不愿意考免试。外语考试成绩仅作为录取院校参考成绩，不计入考试总成绩之内。
本博就是七八年参加高考，记得在报名时负责发放准考证的老师正忙着做午饭，本博与另一位同学去的确实不是时候。那位老师急急忙忙从办公桌的抽屉里拿出一个本子和两张空白卡片模样的准考证放在办公桌，告诉我俩按照要求自己填写。其中明确告诉我们，在填写准考证时有关外语一栏所考语种及免试字样，也就是个人愿意加试何种外语，比如是英、俄、日或西班牙语，直接填写代表这种外语的名字即可。不想考外语填上一个“免”字就可以了。
本博当时为了省事毫不迟疑就在“加试何种外语”一栏填写了一个“免”字，意味着个人就少参加一场考试。而与本人一块去报名的那位同学在“加试何种外语”一项填写了一个“英”字，意味着他与我多参加一场考试。
参加高考的考生成绩公布以后，本博那位同窗所考英语成绩没有突破个位数，仅仅是六分。并且让人意想不到是偏偏就被师范专科学校的英语系所录取。
外语，用革命导师列宁的话说:“外语是人生斗争的一种武器”。这句语录还是本人学会的第一句英文语句，记忆深刻，距今天已经过去了五十年了。
学习外语，作为年轻的中学生还是有必要的。至于在大学招生考试，为了减轻考生们的负担，仍然可以参考1978年高考的模式，让考生自己选择。
以上内容就是本博对这一命题的回答，也是个人的看法。欢迎大家参与讨论，发表友友们对这一问题的看法。(原创于:2021/10/06)
